WS 2020/21

Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Universität Bamberg

Umfrage zu den Studienbedingungen

Z/PQM

WS 2020/21

Bitte wählen Sie die gewünschte Sprache aus.

Sehr geehrte Studierende,

vielen Dank für Ihre Bereitschaft an der diesjährigen Umfrage zu den Studienbedingungen an der Universität Bamberg teilzunehmen.

Wichtige Hinweise:
- Alle Angaben sind freiwillig.
- Die Auslassung einzelner Fragen oder Punkte ist zulässig, soweit diese nicht für die Filterführung des Fragebogens notwendig sind.
- Sollte eine Frage für Sie einmal nicht zutreffen, lassen Sie diese bitte unausgefüllt.
- Bitte beachten Sie, dass Antworten in Freitextfeldern eventuell Rückschlüsse auf Ihre Person zulassen. Bitte versuchen Sie daher, bei offenen Antworten möglichst keine Angaben zu machen, die auf Ihre Person hinweisen.

Ihre Angaben werden streng vertraulich behandelt und nicht in Verbindung mit Ihren Kontaktdaten gebracht. Die Veröffentlichung der Ergebnisse erfolgt in aggregierter Form und damit anonym.

Mit den besten Grüßen

Ihr Vizepräsident für Lehre und Studierende, Prof. Dr. Stefan Hörmann
zusammen mit den Mitarbeiterinnen des Aufgabengebiets Qualitätsmanagement

1Studiengang

1.1Mit welchem Abschluss werden Sie Ihr aktuelles Studium voraussichtlich abschließen?

Falls Sie mehrere Abschlüsse anstreben: Welcher Abschluss ist für Sie persönlich der Wichtigste?
Bitte beachten Sie: Auf diesen Abschluss werden sich im Folgenden alle Fragen beziehen.

Bachelor Frage Mit welchem Abschluss werden Sie Ihr aktuelles Studium voraussichtlich abschließen?

Falls Sie mehrere Abschlüsse anstreben: Welcher Abschluss ist für Sie persönlich der Wichtigste?
Bitte beachten Sie: Auf diesen Abschluss werden sich im Folgenden alle Fragen beziehen. Master Frage Mit welchem Abschluss werden Sie Ihr aktuelles Studium voraussichtlich abschließen?

Falls Sie mehrere Abschlüsse anstreben: Welcher Abschluss ist für Sie persönlich der Wichtigste?
Bitte beachten Sie: Auf diesen Abschluss werden sich im Folgenden alle Fragen beziehen. Staatsexamen Frage Mit welchem Abschluss werden Sie Ihr aktuelles Studium voraussichtlich abschließen?

Falls Sie mehrere Abschlüsse anstreben: Welcher Abschluss ist für Sie persönlich der Wichtigste?
Bitte beachten Sie: Auf diesen Abschluss werden sich im Folgenden alle Fragen beziehen. ohne Abschluss Frage Mit welchem Abschluss werden Sie Ihr aktuelles Studium voraussichtlich abschließen?

Falls Sie mehrere Abschlüsse anstreben: Welcher Abschluss ist für Sie persönlich der Wichtigste?
Bitte beachten Sie: Auf diesen Abschluss werden sich im Folgenden alle Fragen beziehen. Sonstiges Frage Mit welchem Abschluss werden Sie Ihr aktuelles Studium voraussichtlich abschließen?

Falls Sie mehrere Abschlüsse anstreben: Welcher Abschluss ist für Sie persönlich der Wichtigste?
Bitte beachten Sie: Auf diesen Abschluss werden sich im Folgenden alle Fragen beziehen.

1.2Studieren Sie einen …?

Ein-Fach-Bachelor (ein Studienfach mit ggf. später wählbaren Schwerpunkten/Vertiefungsmöglichkeiten) Frage Studieren Sie einen …? Zwei-Fach-Bachelor (zwei Hauptfächer) Frage Studieren Sie einen …? Zwei-Fach-Bachelor (mit erweitertem Hauptfach und Nebenfach) Frage Studieren Sie einen …? Drei-Fach-Bachelor (ein Hauptfach mit zwei Nebenfächern) Frage Studieren Sie einen …? Bachelor Berufliche Bildung Frage Studieren Sie einen …?

1.3Studieren Sie …?

Lehramt Grundschule Frage Studieren Sie …? Lehramt Mittelschule Frage Studieren Sie …? Lehramt Realschule Frage Studieren Sie …? Lehramt Gymnasium Frage Studieren Sie …?

1.4In welchem (ersten) Hauptfach sind Sie im Wintersemester 2020/21 eingeschrieben?

1.5Bitte geben Sie Ihr zweites Hauptfach an, in dem Sie im Wintersemester 2020/21 eingeschrieben sind.

1.6Bitte geben Sie Ihr (erstes) Nebenfach an.

1.7Bitte geben Sie Ihr zweites Nebenfach an.

1.8In welchem Studiengang sind Sie eingeschrieben?

1.9In welchem (ersten) Unterrichtsfach sind Sie im Wintersemester 2020/21 eingeschrieben?

1.10Bitte geben Sie Ihr zweites Unterrichtsfach neben EWS an, in dem Sie im Wintersemester 2020/21 eingeschrieben sind.

1.11Geben Sie hier das Zweitfach an.

1.12Sind Sie neben Ihrem Lehramtsstudium in einen weiteren Studiengang eingeschrieben?

ja Frage Sind Sie neben Ihrem Lehramtsstudium in einen weiteren Studiengang eingeschrieben? nein Frage Sind Sie neben Ihrem Lehramtsstudium in einen weiteren Studiengang eingeschrieben?

1.13 In welchen weiteren Studiengang sind Sie eingeschrieben?

1.14In welchem Fachsemester sind Sie derzeit in Ihrem (ersten) Hauptfach bzw. (ersten) Unterrichtsfach eingeschrieben?

Studierende des Studiengangs Berufliche Bildung / Fachrichtung Sozialpädagogik geben bitte das Fachsemester der beruflichen Fachrichtung an.

2Allgemeine Informationen

2.1Welcher Fakultät gehört Ihr (erstes) Hauptfach bzw. (erstes) Unterrichtsfach an?

GuK - Geistes- und Kulturwissenschaften Frage Welcher Fakultät gehört Ihr (erstes) Hauptfach bzw. (erstes) Unterrichtsfach an? SoWi - Sozial- und Wirtschaftwissenschaften Frage Welcher Fakultät gehört Ihr (erstes) Hauptfach bzw. (erstes) Unterrichtsfach an? Huwi - Humanwissenschaften Frage Welcher Fakultät gehört Ihr (erstes) Hauptfach bzw. (erstes) Unterrichtsfach an? WIAI - Wirtschaftsinformatik und Angewandte Informatik Frage Welcher Fakultät gehört Ihr (erstes) Hauptfach bzw. (erstes) Unterrichtsfach an? weiß nicht Frage Welcher Fakultät gehört Ihr (erstes) Hauptfach bzw. (erstes) Unterrichtsfach an?

2.2Welcher Altersgruppe gehören Sie an?

unter 18 Frage Welcher Altersgruppe gehören Sie an? 18 bis 24 Frage Welcher Altersgruppe gehören Sie an? 25 bis 29 Frage Welcher Altersgruppe gehören Sie an? 30 bis 59 Frage Welcher Altersgruppe gehören Sie an? über 59 Frage Welcher Altersgruppe gehören Sie an?

2.3Welche Staatsangehörigkeit besitzen Sie?

die deutsche Frage Welche Staatsangehörigkeit besitzen Sie? eine andere Frage Welche Staatsangehörigkeit besitzen Sie? eine doppelte Frage Welche Staatsangehörigkeit besitzen Sie?

2.4Mit welcher Hochschulzugangsberechtigung sind Sie an die Universität gekommen?

Abitur Frage Mit welcher Hochschulzugangsberechtigung sind Sie an die Universität gekommen? Fachgebundene Hochschulreife einer Berufs-/Fachoberschule Frage Mit welcher Hochschulzugangsberechtigung sind Sie an die Universität gekommen? Berufliche Fort- oder Weiterbildungsprüfung (z.B. Meister*in, Techniker*in, Fachwirt*in, Erzieher*in) Frage Mit welcher Hochschulzugangsberechtigung sind Sie an die Universität gekommen? Berufsausbildung mit Berufspraxis Frage Mit welcher Hochschulzugangsberechtigung sind Sie an die Universität gekommen? Ausländische Hochschulreife Frage Mit welcher Hochschulzugangsberechtigung sind Sie an die Universität gekommen? Sonstiges Frage Mit welcher Hochschulzugangsberechtigung sind Sie an die Universität gekommen?

2.5Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben?

Deutschland Frage Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben? Europa (außer Deutschland) Frage Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben? Asien Frage Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben? Afrika Frage Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben? Nordamerika Frage Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben? Südamerika Frage Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben? Australien/Ozeanien Frage Wo haben Sie Ihre Hochschulzugangsberechtigung erworben?

2.6Studieren Sie in ...

Vollzeit Frage Studieren Sie in ... Teilzeit Frage Studieren Sie in ...

2.7 Welche der folgenden Situationen trifft auf Sie zu?

Ich habe mein aktuelles Studium im SS 2020 oder im WS 2020/21 aufgenommen. Frage Welche der folgenden Situationen trifft auf Sie zu? Ich habe seit einschließlich WS 2019/20 die Hochschule gewechselt. Frage Welche der folgenden Situationen trifft auf Sie zu? Ich habe seit einschließlich WS 2019/20 mein Studienfach bzw. meinen Studiengang gewechselt. Frage Welche der folgenden Situationen trifft auf Sie zu? Ich plane mein Studium innerhalb der kommenden zwei Semester abzuschließen. Frage Welche der folgenden Situationen trifft auf Sie zu? Es trifft keine der genannten Situationen auf mich zu. Frage Welche der folgenden Situationen trifft auf Sie zu?

2.8Haben Sie während Ihres aktuellen Studiums bereits mindestens ein Semester im Ausland verbracht?

ja Frage Haben Sie während Ihres aktuellen Studiums bereits mindestens ein Semester im Ausland verbracht? nein Frage Haben Sie während Ihres aktuellen Studiums bereits mindestens ein Semester im Ausland verbracht?

2.9Betreuen Sie neben dem Studium minderjährige Kinder im eigenen Haushalt?

ja Frage Betreuen Sie neben dem Studium minderjährige Kinder im eigenen Haushalt? nein Frage Betreuen Sie neben dem Studium minderjährige Kinder im eigenen Haushalt?

2.10Betreuen Sie neben dem Studium pflegebedürftige Angehörige?

ja Frage Betreuen Sie neben dem Studium pflegebedürftige Angehörige? nein Frage Betreuen Sie neben dem Studium pflegebedürftige Angehörige?

2.11Haben Sie Ihre Zugangsvoraussetzung für Ihr Masterstudium an der Universität Bamberg erworben?

ja Frage Haben Sie Ihre Zugangsvoraussetzung für Ihr Masterstudium an der Universität Bamberg erworben? nein Frage Haben Sie Ihre Zugangsvoraussetzung für Ihr Masterstudium an der Universität Bamberg erworben?

2.12Bitte geben Sie Ihr Geschlecht an.

weiblich Frage Bitte geben Sie Ihr Geschlecht an. männlich Frage Bitte geben Sie Ihr Geschlecht an. divers Frage Bitte geben Sie Ihr Geschlecht an.

2.13 Welche schulische Abschlussnote hatten Sie?

Die Noten entsprechen dem deutschen Notensystem, bitte rechnen Sie Ihre Abschlussnote bei Bedarf entsprechend um.

2.14 Welche schulische Abschlussnote hatten Sie im Fach Mathematik?

2.15 Welche schulische Abschlussnote hatten Sie im Fach Deutsch?

2.16 Welche schulische Abschlussnote hatten Sie in Ihrer besten Fremdsprache?

2.17Welchem Bereich ist Ihr ehemaliges Lieblingsfach in der Schule zuzuordnen?

MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, ...) Frage Welchem Bereich ist Ihr ehemaliges Lieblingsfach in der Schule zuzuordnen? Gesellschaftswissenschaften (Erdkunde, Politik, Pädagogik, ...) Frage Welchem Bereich ist Ihr ehemaliges Lieblingsfach in der Schule zuzuordnen? Musisch (Musik, Kunst, Sport, ...) Frage Welchem Bereich ist Ihr ehemaliges Lieblingsfach in der Schule zuzuordnen? Sprachen Frage Welchem Bereich ist Ihr ehemaliges Lieblingsfach in der Schule zuzuordnen? Sonstiges Frage Welchem Bereich ist Ihr ehemaliges Lieblingsfach in der Schule zuzuordnen?

3Studienentscheidung

Wie wichtig waren Ihnen die folgenden Aspekte bei der Entscheidung für ein Studium an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg?

1 - nicht wichtig

6 - sehr wichtig

trifft nicht zu

3.1

Reputation der Universität

1 - nicht wichtig Reputation der Universität 2 Reputation der Universität 3 Reputation der Universität 4 Reputation der Universität 5 Reputation der Universität 6 - sehr wichtig Reputation der Universität

trifft nicht zu Reputation der Universität

3.2

Studienangebot

1 - nicht wichtig Studienangebot 2 Studienangebot 3 Studienangebot 4 Studienangebot 5 Studienangebot 6 - sehr wichtig Studienangebot

trifft nicht zu Studienangebot

3.3

Studienbedingungen an der Universität

1 - nicht wichtig Studienbedingungen an der Universität 2 Studienbedingungen an der Universität 3 Studienbedingungen an der Universität 4 Studienbedingungen an der Universität 5 Studienbedingungen an der Universität 6 - sehr wichtig Studienbedingungen an der Universität

trifft nicht zu Studienbedingungen an der Universität

3.4

Attraktivität der Stadt

1 - nicht wichtig Attraktivität der Stadt 2 Attraktivität der Stadt 3 Attraktivität der Stadt 4 Attraktivität der Stadt 5 Attraktivität der Stadt 6 - sehr wichtig Attraktivität der Stadt

trifft nicht zu Attraktivität der Stadt

3.5

Familienfreundlichkeit

1 - nicht wichtig Familienfreundlichkeit 2 Familienfreundlichkeit 3 Familienfreundlichkeit 4 Familienfreundlichkeit 5 Familienfreundlichkeit 6 - sehr wichtig Familienfreundlichkeit

trifft nicht zu Familienfreundlichkeit

3.6

internationale Ausrichtung

1 - nicht wichtig internationale Ausrichtung 2 internationale Ausrichtung 3 internationale Ausrichtung 4 internationale Ausrichtung 5 internationale Ausrichtung 6 - sehr wichtig internationale Ausrichtung

trifft nicht zu internationale Ausrichtung

3.7

Forschungsgebiete

1 - nicht wichtig Forschungsgebiete 2 Forschungsgebiete 3 Forschungsgebiete 4 Forschungsgebiete 5 Forschungsgebiete 6 - sehr wichtig Forschungsgebiete

trifft nicht zu Forschungsgebiete

3.8

Nähe zum Heimatort

1 - nicht wichtig Nähe zum Heimatort 2 Nähe zum Heimatort 3 Nähe zum Heimatort 4 Nähe zum Heimatort 5 Nähe zum Heimatort 6 - sehr wichtig Nähe zum Heimatort

trifft nicht zu Nähe zum Heimatort

3.9

Rankingergebnisse

1 - nicht wichtig Rankingergebnisse 2 Rankingergebnisse 3 Rankingergebnisse 4 Rankingergebnisse 5 Rankingergebnisse 6 - sehr wichtig Rankingergebnisse

trifft nicht zu Rankingergebnisse

3.10

Akkreditierungsergebnisse

1 - nicht wichtig Akkreditierungsergebnisse 2 Akkreditierungsergebnisse 3 Akkreditierungsergebnisse 4 Akkreditierungsergebnisse 5 Akkreditierungsergebnisse 6 - sehr wichtig Akkreditierungsergebnisse

trifft nicht zu Akkreditierungsergebnisse

Wie wichtig waren Ihnen folgende Aspekte bei der Wahl ihres Studienfachs bzw. Studiengangs?

1 - nicht wichtig

6 - sehr wichtig

trifft nicht zu

3.11

Interesse am Fach

1 - nicht wichtig Interesse am Fach 2 Interesse am Fach 3 Interesse am Fach 4 Interesse am Fach 5 Interesse am Fach 6 - sehr wichtig Interesse am Fach

trifft nicht zu Interesse am Fach

3.12

Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel

1 - nicht wichtig Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel 2 Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel 3 Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel 4 Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel 5 Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel 6 - sehr wichtig Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel

trifft nicht zu Gewähltes Studienfach erscheint unter den vorhandenen Möglichkeiten als das kleinste Übel

3.13

Neigung/Begabung

1 - nicht wichtig Neigung/Begabung 2 Neigung/Begabung 3 Neigung/Begabung 4 Neigung/Begabung 5 Neigung/Begabung 6 - sehr wichtig Neigung/Begabung

trifft nicht zu Neigung/Begabung

3.14

Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf

1 - nicht wichtig Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf 2 Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf 3 Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf 4 Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf 5 Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf 6 - sehr wichtig Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf

trifft nicht zu Persönliche Entfaltungsmöglichkeiten im Beruf

3.15

Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen

1 - nicht wichtig Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen 2 Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen 3 Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen 4 Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen 5 Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen 6 - sehr wichtig Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen

trifft nicht zu Möglichkeit zu sozialen Veränderungen beizutragen

3.16

Möglichkeit anderen zu helfen

1 - nicht wichtig Möglichkeit anderen zu helfen 2 Möglichkeit anderen zu helfen 3 Möglichkeit anderen zu helfen 4 Möglichkeit anderen zu helfen 5 Möglichkeit anderen zu helfen 6 - sehr wichtig Möglichkeit anderen zu helfen

trifft nicht zu Möglichkeit anderen zu helfen

3.17

Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig

1 - nicht wichtig Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig 2 Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig 3 Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig 4 Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig 5 Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig 6 - sehr wichtig Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig

trifft nicht zu Eltern, Geschwister, Verwandte oder Freunde sind in entsprechenden Berufen tätig

3.18

Wissenschaftliches Interesse

1 - nicht wichtig Wissenschaftliches Interesse 2 Wissenschaftliches Interesse 3 Wissenschaftliches Interesse 4 Wissenschaftliches Interesse 5 Wissenschaftliches Interesse 6 - sehr wichtig Wissenschaftliches Interesse

trifft nicht zu Wissenschaftliches Interesse

3.19

Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben

1 - nicht wichtig Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben 2 Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben 3 Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben 4 Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben 5 Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben 6 - sehr wichtig Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben

trifft nicht zu Möglichkeit zu selbständigem Arbeiten im Berufsleben

3.20

Gute Verdienstmöglichkeiten

1 - nicht wichtig Gute Verdienstmöglichkeiten 2 Gute Verdienstmöglichkeiten 3 Gute Verdienstmöglichkeiten 4 Gute Verdienstmöglichkeiten 5 Gute Verdienstmöglichkeiten 6 - sehr wichtig Gute Verdienstmöglichkeiten

trifft nicht zu Gute Verdienstmöglichkeiten

3.21

Gute Karrierechancen

1 - nicht wichtig Gute Karrierechancen 2 Gute Karrierechancen 3 Gute Karrierechancen 4 Gute Karrierechancen 5 Gute Karrierechancen 6 - sehr wichtig Gute Karrierechancen

trifft nicht zu Gute Karrierechancen

3.22

Bedarf am Arbeitsmarkt

1 - nicht wichtig Bedarf am Arbeitsmarkt 2 Bedarf am Arbeitsmarkt 3 Bedarf am Arbeitsmarkt 4 Bedarf am Arbeitsmarkt 5 Bedarf am Arbeitsmarkt 6 - sehr wichtig Bedarf am Arbeitsmarkt

trifft nicht zu Bedarf am Arbeitsmarkt

3.23

Sicheres Arbeitsfeld

1 - nicht wichtig Sicheres Arbeitsfeld 2 Sicheres Arbeitsfeld 3 Sicheres Arbeitsfeld 4 Sicheres Arbeitsfeld 5 Sicheres Arbeitsfeld 6 - sehr wichtig Sicheres Arbeitsfeld

trifft nicht zu Sicheres Arbeitsfeld

3.24

Vielseitigkeit des Berufsfeldes

1 - nicht wichtig Vielseitigkeit des Berufsfeldes 2 Vielseitigkeit des Berufsfeldes 3 Vielseitigkeit des Berufsfeldes 4 Vielseitigkeit des Berufsfeldes 5 Vielseitigkeit des Berufsfeldes 6 - sehr wichtig Vielseitigkeit des Berufsfeldes

trifft nicht zu Vielseitigkeit des Berufsfeldes

3.25

Image des Berufsbildes

1 - nicht wichtig Image des Berufsbildes 2 Image des Berufsbildes 3 Image des Berufsbildes 4 Image des Berufsbildes 5 Image des Berufsbildes 6 - sehr wichtig Image des Berufsbildes

trifft nicht zu Image des Berufsbildes

3.26

Feststehender Berufswunsch

1 - nicht wichtig Feststehender Berufswunsch 2 Feststehender Berufswunsch 3 Feststehender Berufswunsch 4 Feststehender Berufswunsch 5 Feststehender Berufswunsch 6 - sehr wichtig Feststehender Berufswunsch

trifft nicht zu Feststehender Berufswunsch

3.27

Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage

1 - nicht wichtig Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage 2 Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage 3 Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage 4 Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage 5 Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage 6 - sehr wichtig Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage

trifft nicht zu Ein anderes Studium kam von vornherein nicht in Frage

3.28

Kurze Studienzeiten

1 - nicht wichtig Kurze Studienzeiten 2 Kurze Studienzeiten 3 Kurze Studienzeiten 4 Kurze Studienzeiten 5 Kurze Studienzeiten 6 - sehr wichtig Kurze Studienzeiten

trifft nicht zu Kurze Studienzeiten

3.29

Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben

1 - nicht wichtig Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben 2 Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben 3 Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben 4 Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben 5 Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben 6 - sehr wichtig Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben

trifft nicht zu Möglichkeit viel Umgang mit Menschen zu haben

3.30

Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie

1 - nicht wichtig Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie 2 Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie 3 Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie 4 Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie 5 Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie 6 - sehr wichtig Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie

trifft nicht zu Gute Vereinbarkeitsperspektive von Beruf und Familie

3.31 Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten?

hauptsächlich aus mir selbst Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von der Berufsberatung der Arbeitsagentur Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von Familienangehörigen Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von Freund*innen Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von Hochschullehrer*innen Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von Erzieher*innen Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von Lehrer*innen Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von der Studienberatung der Hochschule Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? von Nachwuchsförderprogrammen Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten? Sonstige Frage Von wem haben Sie die wichtigsten Impulse für Ihr Interesse an ihrem Studienfach bzw. Studiengang erhalten?

4Frauen- und Nachwuchsförderprogramme

4.1 Haben Sie vor Beginn ihres Studiums an Angeboten zur Nachwuchsförderung teilgenommen? (z. B. Informationstage, Workshops für Schülerinnen und Schüler, Girls Day, Kinderuni…)

ja, an der Universität Bamberg Frage Haben Sie vor Beginn ihres Studiums an Angeboten zur Nachwuchsförderung teilgenommen? (z. B. Informationstage, Workshops für Schülerinnen und Schüler, Girls Day, Kinderuni…) ja, an anderen Universitäten Frage Haben Sie vor Beginn ihres Studiums an Angeboten zur Nachwuchsförderung teilgenommen? (z. B. Informationstage, Workshops für Schülerinnen und Schüler, Girls Day, Kinderuni…) ja, auf Hochschulinformationsmessen Frage Haben Sie vor Beginn ihres Studiums an Angeboten zur Nachwuchsförderung teilgenommen? (z. B. Informationstage, Workshops für Schülerinnen und Schüler, Girls Day, Kinderuni…) ja, in anderem Rahmen Frage Haben Sie vor Beginn ihres Studiums an Angeboten zur Nachwuchsförderung teilgenommen? (z. B. Informationstage, Workshops für Schülerinnen und Schüler, Girls Day, Kinderuni…) nein Frage Haben Sie vor Beginn ihres Studiums an Angeboten zur Nachwuchsförderung teilgenommen? (z. B. Informationstage, Workshops für Schülerinnen und Schüler, Girls Day, Kinderuni…)

4.2 An welchen der folgenden Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen?

Mädchen & Technik (MUT) Frage An welchen der folgenden Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Girlsday an der Universität Bamberg Frage An welchen der folgenden Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Bamberger Informatiktag (BIT) Frage An welchen der folgenden Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI Frage An welchen der folgenden Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Mentoring-Programm make-IT Frage An welchen der folgenden Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Sonstiges Frage An welchen der folgenden Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen?

4.3 An welchen sonstigen Nachwuchsprogrammen der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen?

4.4Wie oft haben Sie an Mädchen & Technik (MUT) teilgenommen?

4.5Wie oft haben Sie am Girls' Day an der Universität Bamberg teilgenommen?

4.6Wie oft haben Sie am TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI teilgenommen?

4.7Wie oft haben Sie am Bamberger Informatiktag (BIT) teilgenommen?

4.8Wie oft haben Sie am Mentoring-Programm make-IT teilgenommen?

4.9Wie oft haben Sie an sonstigen Nachwuchsprogrammen an der Universität Bamberg teilgenommen?

Welchen Einfluss hatte Ihre Teilnahme auf Ihre Studienentschiedung?

1 - gar keinen Einfluss

6 - sehr großen Einfluss

trifft nicht zu

4.10

Mädchen & Technik (MUT)

1 - gar keinen Einfluss Mädchen & Technik (MUT) 2 Mädchen & Technik (MUT) 3 Mädchen & Technik (MUT) 4 Mädchen & Technik (MUT) 5 Mädchen & Technik (MUT) 6 - sehr großen Einfluss Mädchen & Technik (MUT)

trifft nicht zu Mädchen & Technik (MUT)

4.11

Girls' Day an der Universität Bamberg

1 - gar keinen Einfluss Girls' Day an der Universität Bamberg 2 Girls' Day an der Universität Bamberg 3 Girls' Day an der Universität Bamberg 4 Girls' Day an der Universität Bamberg 5 Girls' Day an der Universität Bamberg 6 - sehr großen Einfluss Girls' Day an der Universität Bamberg

trifft nicht zu Girls' Day an der Universität Bamberg

4.12

Bamberger Informatik Tag (BIT)

1 - gar keinen Einfluss Bamberger Informatik Tag (BIT) 2 Bamberger Informatik Tag (BIT) 3 Bamberger Informatik Tag (BIT) 4 Bamberger Informatik Tag (BIT) 5 Bamberger Informatik Tag (BIT) 6 - sehr großen Einfluss Bamberger Informatik Tag (BIT)

trifft nicht zu Bamberger Informatik Tag (BIT)

4.13

TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI

1 - gar keinen Einfluss TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI 2 TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI 3 TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI 4 TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI 5 TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI 6 - sehr großen Einfluss TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI

trifft nicht zu TAO-Schülerforschungszentrum an der WIAI

4.14

Mentoring-Programm make-IT

1 - gar keinen Einfluss Mentoring-Programm make-IT 2 Mentoring-Programm make-IT 3 Mentoring-Programm make-IT 4 Mentoring-Programm make-IT 5 Mentoring-Programm make-IT 6 - sehr großen Einfluss Mentoring-Programm make-IT

trifft nicht zu Mentoring-Programm make-IT

4.15

Sonstiges

1 - gar keinen Einfluss Sonstiges 2 Sonstiges 3 Sonstiges 4 Sonstiges 5 Sonstiges 6 - sehr großen Einfluss Sonstiges

trifft nicht zu Sonstiges

4.16 An welchen der folgenden Programmangebote außerhalb der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen?

bundesweiter Girls'Day Frage An welchen der folgenden Programmangebote außerhalb der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Mathematikwettbewerb Frage An welchen der folgenden Programmangebote außerhalb der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Informatikwettbewerb Frage An welchen der folgenden Programmangebote außerhalb der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Jugend forscht Frage An welchen der folgenden Programmangebote außerhalb der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen? Sonstige Frage An welchen der folgenden Programmangebote außerhalb der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen?

4.17 An welchen sonstigen Programmangeboten außerhalb der Universität Bamberg haben Sie teilgenommen?

Welchen Einfluss hatte Ihre Teilnahme auf Ihre Studienentschiedung?

1 - gar keinen Einfluss

6 - sehr großen Einfluss

trifft nicht zu

4.18

bundesweiter Girls'Day

1 - gar keinen Einfluss bundesweiter Girls'Day 2 bundesweiter Girls'Day 3 bundesweiter Girls'Day 4 bundesweiter Girls'Day 5 bundesweiter Girls'Day 6 - sehr großen Einfluss bundesweiter Girls'Day

trifft nicht zu bundesweiter Girls'Day

4.19

Mathematikwettbewerb

1 - gar keinen Einfluss Mathematikwettbewerb 2 Mathematikwettbewerb 3 Mathematikwettbewerb 4 Mathematikwettbewerb 5 Mathematikwettbewerb 6 - sehr großen Einfluss Mathematikwettbewerb

trifft nicht zu Mathematikwettbewerb

4.20

Informatikwettbewerb

1 - gar keinen Einfluss Informatikwettbewerb 2 Informatikwettbewerb 3 Informatikwettbewerb 4 Informatikwettbewerb 5 Informatikwettbewerb 6 - sehr großen Einfluss Informatikwettbewerb

trifft nicht zu Informatikwettbewerb

4.21

Jugend forscht

1 - gar keinen Einfluss Jugend forscht 2 Jugend forscht 3 Jugend forscht 4 Jugend forscht 5 Jugend forscht 6 - sehr großen Einfluss Jugend forscht

trifft nicht zu Jugend forscht

4.22

Sonstige

1 - gar keinen Einfluss Sonstige 2 Sonstige 3 Sonstige 4 Sonstige 5 Sonstige 6 - sehr großen Einfluss Sonstige

trifft nicht zu Sonstige

4.23Ausführliche Informationen zu den Nachwuchsförderprogrammen an der Fakultät WIAI finden sich auch auf den Internetseiten der Universität Bamberg.
Kennen Sie diese Informationsseiten?

ja Frage Ausführliche Informationen zu den Nachwuchsförderprogrammen an der Fakultät WIAI finden sich auch auf den Internetseiten der Universität Bamberg.
Kennen Sie diese Informationsseiten? nein Frage Ausführliche Informationen zu den Nachwuchsförderprogrammen an der Fakultät WIAI finden sich auch auf den Internetseiten der Universität Bamberg.
Kennen Sie diese Informationsseiten?

4.24

Welchen Einfluss hatte der Inhalt der Informationsseiten zu den Nachwuchsförderprogrammen auf Ihre Studienentscheidung?

1 - gar keinen Einfluss

1 von 6 Welchen Einfluss hatte der Inhalt der Informationsseiten zu den Nachwuchsförderprogrammen auf Ihre Studienentscheidung? 1 - gar keinen Einfluss2 von 6 Welchen Einfluss hatte der Inhalt der Informationsseiten zu den Nachwuchsförderprogrammen auf Ihre Studienentscheidung? 3 von 6 Welchen Einfluss hatte der Inhalt der Informationsseiten zu den Nachwuchsförderprogrammen auf Ihre Studienentscheidung? 4 von 6 Welchen Einfluss hatte der Inhalt der Informationsseiten zu den Nachwuchsförderprogrammen auf Ihre Studienentscheidung? 5 von 6 Welchen Einfluss hatte der Inhalt der Informationsseiten zu den Nachwuchsförderprogrammen auf Ihre Studienentscheidung? 6 von 6 Welchen Einfluss hatte der Inhalt der Informationsseiten zu den Nachwuchsförderprogrammen auf Ihre Studienentscheidung? 6 - sehr großen Einfluss

6 - sehr großen Einfluss

trifft nicht zu

Im Folgenden geht es speziell um das Thema "Frauenförderung", Fragen zu diesem Thema werden deshalb nur Teilnehmerinnen angezeigt.

4.25Geben Sie dafür bitte Ihr Geschlecht an:

weiblich Frage Geben Sie dafür bitte Ihr Geschlecht an: männlich Frage Geben Sie dafür bitte Ihr Geschlecht an: divers Frage Geben Sie dafür bitte Ihr Geschlecht an: keine Angabe Frage Geben Sie dafür bitte Ihr Geschlecht an:

4.26Um explizit Studentinnen der WIAI besser bei Fragen zum Studium sowie der Planung des eigenen Karierreweges zu unterstützen, wurde zum WS 2006/07 ein Mentoring-Programm gestartet. Darüber hinaus wurden weitere Angebote für Studentinnen implementiert (z.B. Stammtische, Exkursionen, Ehemaligentreffen). 2018 wurde die Fakultät für ihre herausragende Frauenförderung mit dem Minerva Award ausgezeichnet.
Haben Sie schon einmal an einem der Angebote teilgenommen?

ja Frage Um explizit Studentinnen der WIAI besser bei Fragen zum Studium sowie der Planung des eigenen Karierreweges zu unterstützen, wurde zum WS 2006/07 ein Mentoring-Programm gestartet. Darüber hinaus wurden weitere Angebote für Studentinnen implementiert (z.B. Stammtische, Exkursionen, Ehemaligentreffen). 2018 wurde die Fakultät für ihre herausragende Frauenförderung mit dem Minerva Award ausgezeichnet.
Haben Sie schon einmal an einem der Angebote teilgenommen? nein Frage Um explizit Studentinnen der WIAI besser bei Fragen zum Studium sowie der Planung des eigenen Karierreweges zu unterstützen, wurde zum WS 2006/07 ein Mentoring-Programm gestartet. Darüber hinaus wurden weitere Angebote für Studentinnen implementiert (z.B. Stammtische, Exkursionen, Ehemaligentreffen). 2018 wurde die Fakultät für ihre herausragende Frauenförderung mit dem Minerva Award ausgezeichnet.
Haben Sie schon einmal an einem der Angebote teilgenommen?

4.27 Welche Unterstützungsmaßnahmen würden Sie sich als Studentin zusätzlich wünschen?

4.28 Warum haben Sie nicht am Mentoring-Programm teilgenommen?

Kannte das Mentoring- Programm nicht Frage Warum haben Sie nicht am Mentoring-Programm teilgenommen? Terminprobleme Frage Warum haben Sie nicht am Mentoring-Programm teilgenommen? Gestaltung der Betreuung gefällt mir nicht Frage Warum haben Sie nicht am Mentoring-Programm teilgenommen? Angebotene Veranstaltungen gefallen mir nicht Frage Warum haben Sie nicht am Mentoring-Programm teilgenommen? Kein Interesse an dieser Art von Förderung Frage Warum haben Sie nicht am Mentoring-Programm teilgenommen? Sonstiges Frage Warum haben Sie nicht am Mentoring-Programm teilgenommen?

4.29Für welchen Studienabschnitt finden Sie Mentoring besonders hilfreich?

Brauche kein Mentoring Frage Für welchen Studienabschnitt finden Sie Mentoring besonders hilfreich? In den ersten Semestern Frage Für welchen Studienabschnitt finden Sie Mentoring besonders hilfreich? Über das ganze Studium Frage Für welchen Studienabschnitt finden Sie Mentoring besonders hilfreich? Beim Übergang in den Beruf Frage Für welchen Studienabschnitt finden Sie Mentoring besonders hilfreich?

4.30 Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig?

Berufliche Orientierung Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Persönliche Weiterentwicklung Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Einblick in beruflichen Alltag Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Motivation Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Hilfestellung bei Problemen Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Vermittlung von Kontakten Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Orientierung im Studium Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Einstieg ins Programmieren Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig? Sonstiges Frage Welche Inhalte fänden Sie besonders wichtig?

4.31Welche Person fänden Sie für ein Mentoring am besten geeignet?

Student*in aus höherem Semester Frage Welche Person fänden Sie für ein Mentoring am besten geeignet? Person von außerhalb (Praxismentor*in) Frage Welche Person fänden Sie für ein Mentoring am besten geeignet? Wissenschaftliche Mitarbeiter*in Frage Welche Person fänden Sie für ein Mentoring am besten geeignet? Professor*in Frage Welche Person fänden Sie für ein Mentoring am besten geeignet? Sonstige Frage Welche Person fänden Sie für ein Mentoring am besten geeignet?

4.32Darüber hinaus gibt es das WIAI-Frauenbüro als zentrale Anlaufstelle für Studentinnen.
Kennen Sie das WIAI-Frauenbüro?

ja Frage Darüber hinaus gibt es das WIAI-Frauenbüro als zentrale Anlaufstelle für Studentinnen.
Kennen Sie das WIAI-Frauenbüro? nein Frage Darüber hinaus gibt es das WIAI-Frauenbüro als zentrale Anlaufstelle für Studentinnen.
Kennen Sie das WIAI-Frauenbüro?

4.33Haben Sie schon einmal das Beratungsangebot in Anspruch genommen?

ja Frage Haben Sie schon einmal das Beratungsangebot in Anspruch genommen? nein Frage Haben Sie schon einmal das Beratungsangebot in Anspruch genommen?

Kennen Sie...

4.34...die Webseiten der WIAI Frauenbeauftragten, auf denen unter anderem Lebensläufe von Studentinnen und Exkursionsberichte veröffentlich werden?

ja Frage ...die Webseiten der WIAI Frauenbeauftragten, auf denen unter anderem Lebensläufe von Studentinnen und Exkursionsberichte veröffentlich werden? nein Frage ...die Webseiten der WIAI Frauenbeauftragten, auf denen unter anderem Lebensläufe von Studentinnen und Exkursionsberichte veröffentlich werden?

4.35...die Unterseiten der WIAI Frauenbeauftragten zum Mentoring?

ja Frage ...die Unterseiten der WIAI Frauenbeauftragten zum Mentoring? nein Frage ...die Unterseiten der WIAI Frauenbeauftragten zum Mentoring?

4.36...den VC-Kurs "Frauennetzwerk"?

ja Frage ...den VC-Kurs "Frauennetzwerk"? nein Frage ...den VC-Kurs "Frauennetzwerk"?

4.37...den virtuellen Stammtisch via MS Teams?

ja Frage ...den virtuellen Stammtisch via MS Teams? nein Frage ...den virtuellen Stammtisch via MS Teams?

4.38...den Ada-Treff?

ja Frage ...den Ada-Treff? nein Frage ...den Ada-Treff?

4.39Interessieren Sie sich für die Informationen über beispielsweise Karriereveranstaltungen, Stipendien, Praktika und Summerschools speziell für Frauen?

ja Frage Interessieren Sie sich für die Informationen über beispielsweise Karriereveranstaltungen, Stipendien, Praktika und Summerschools speziell für Frauen? nein Frage Interessieren Sie sich für die Informationen über beispielsweise Karriereveranstaltungen, Stipendien, Praktika und Summerschools speziell für Frauen?

4.40 Aufgrund der Infos des VC-Kurses "Frauennetzwerk" ...

... bin ich auf eine Messe gefahren. Frage Aufgrund der Infos des VC-Kurses "Frauennetzwerk" ... ... bin ich auf eine Tagung gefahren. Frage Aufgrund der Infos des VC-Kurses "Frauennetzwerk" ... ... habe ich mich auf Stipendien beworben. Frage Aufgrund der Infos des VC-Kurses "Frauennetzwerk" ... ... nichts davon trifft zu. Frage Aufgrund der Infos des VC-Kurses "Frauennetzwerk" ...

4.41Haben Sie sich vor Ihrem Studium auf Studienmessen über Studiengänge an der WIAI informiert?

ja Frage Haben Sie sich vor Ihrem Studium auf Studienmessen über Studiengänge an der WIAI informiert? nein Frage Haben Sie sich vor Ihrem Studium auf Studienmessen über Studiengänge an der WIAI informiert?

4.42 Welche Webseiten der WIAI haben Sie genutzt, um sich vor der Aufnahme des Studiums zu informieren?

Keine Frage Welche Webseiten der WIAI haben Sie genutzt, um sich vor der Aufnahme des Studiums zu informieren? Seiten zu den Studiengängen Frage Welche Webseiten der WIAI haben Sie genutzt, um sich vor der Aufnahme des Studiums zu informieren? Seiten für Schülerinnen und Schüler Frage Welche Webseiten der WIAI haben Sie genutzt, um sich vor der Aufnahme des Studiums zu informieren? Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI Frage Welche Webseiten der WIAI haben Sie genutzt, um sich vor der Aufnahme des Studiums zu informieren?

Welchen Einfluss hatten die Webseiten auf Ihre Studienentscheidung?

1 - gar keinen Einfluss

6 - sehr großen Einfluss

trifft nicht zu

4.43

Seiten zu den Studiengängen

1 - gar keinen Einfluss Seiten zu den Studiengängen 2 Seiten zu den Studiengängen 3 Seiten zu den Studiengängen 4 Seiten zu den Studiengängen 5 Seiten zu den Studiengängen 6 - sehr großen Einfluss Seiten zu den Studiengängen

trifft nicht zu Seiten zu den Studiengängen

4.44

Seiten für Schülerinnen und Schüler

1 - gar keinen Einfluss Seiten für Schülerinnen und Schüler 2 Seiten für Schülerinnen und Schüler 3 Seiten für Schülerinnen und Schüler 4 Seiten für Schülerinnen und Schüler 5 Seiten für Schülerinnen und Schüler 6 - sehr großen Einfluss Seiten für Schülerinnen und Schüler

trifft nicht zu Seiten für Schülerinnen und Schüler

4.45

Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI

1 - gar keinen Einfluss Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI 2 Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI 3 Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI 4 Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI 5 Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI 6 - sehr großen Einfluss Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI

trifft nicht zu Seiten der Frauenbeauftragten der WIAI

5Studiensituation

Wie beurteilen Sie folgende Aspekte beim Studium mehrerer Fächer?

Es geht hier explizit um Ihre Erfahrungen beim Studium von Mehr-Fach-Bachelorstudiengängen/ Kombinationsstudiengängen oder Lehramtsstudiengängen. Nicht gemeint ist hier das gleichzeitige Studium mehrerer Abschlüsse (Doppelstudium).

1 - nicht problematisch

6 - sehr problematisch

trifft nicht zu

5.1

zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen

1 - nicht problematisch zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen 2 zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen 3 zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen 4 zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen 5 zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen 6 - sehr problematisch zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen

trifft nicht zu zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen

5.2

inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen

1 - nicht problematisch inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen 2 inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen 3 inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen 4 inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen 5 inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen 6 - sehr problematisch inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen

trifft nicht zu inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen

5.3

zeitliche Überschneidung von Prüfungen

1 - nicht problematisch zeitliche Überschneidung von Prüfungen 2 zeitliche Überschneidung von Prüfungen 3 zeitliche Überschneidung von Prüfungen 4 zeitliche Überschneidung von Prüfungen 5 zeitliche Überschneidung von Prüfungen 6 - sehr problematisch zeitliche Überschneidung von Prüfungen

trifft nicht zu zeitliche Überschneidung von Prüfungen

5.4

die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen

1 - nicht problematisch die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen 2 die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen 3 die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen 4 die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen 5 die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen 6 - sehr problematisch die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen

trifft nicht zu die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen

5.5

die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren

1 - nicht problematisch die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren 2 die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren 3 die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren 4 die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren 5 die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren 6 - sehr problematisch die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren

trifft nicht zu die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren

5.6

unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen

1 - nicht problematisch unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen 2 unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen 3 unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen 4 unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen 5 unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen 6 - sehr problematisch unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen

trifft nicht zu unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen

5.7

unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen

1 - nicht problematisch unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen 2 unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen 3 unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen 4 unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen 5 unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen 6 - sehr problematisch unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen

trifft nicht zu unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen

5.8

unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung

1 - nicht problematisch unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung 2 unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung 3 unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung 4 unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung 5 unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung 6 - sehr problematisch unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung

trifft nicht zu unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung

5.9 Sie haben angegeben, dass die "zeitliche Überschneidung von Lehrveranstaltungen" problematisch ist. Bitte benennen Sie das Problem und schildern Sie, ob und wenn ja, welche Lösungen für dieses Problem angeboten wurden.

5.10 Sie haben angegeben, dass die "inhaltliche Überschneidungen/Dopplungen" problematisch ist. Bitte benennen Sie das Problem und schildern Sie, ob und wenn ja, welche Lösungen für dieses Problem angeboten wurden.

5.11 Sie haben angegeben, dass die "zeitliche Überschneidung von Prüfungen" problematisch ist. Bitte benennen Sie das Problem und schildern Sie, ob und wenn ja, welche Lösungen für dieses Problem angeboten wurden.

5.12 Sie haben angegeben, dass "die Möglichkeit das Studium in Regelstudienzeit abzuschließen" problematisch ist. Bitte nennen Sie hier die Gründe für dieses Problem.

5.13 Sie haben angegeben, dass "die Möglichkeit, ohne Zeitverlust einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren" problematisch ist. Bitte nennen Sie hier die Gründe für dieses Problem.

5.14 Sie haben angegeben, dass "unterschiedliche prüfungsrechtliche Regelungen zu Wiederholungsprüfungen" problematisch sind. Bitte nennen Sie hier die Gründe für dieses Problem.

5.15 Sie haben angegeben, dass "unterschiedliche An- und Abmeldefristen für Prüfungen" problematisch sind. Bitte nennen Sie hier die Gründe für dieses Problem.

5.16 Sie haben angegeben, dass "unterschiedliche Regelungen zu Anerkennung und Anrechnung" problematisch sind. Bitte nennen Sie hier die Gründe für dieses Problem.

5.17 Sehen Sie weitere konkrete Probleme beim Studium mehrerer Fächer?

Wie beurteilen Sie die folgenden Aspekte Ihres Studiums?

1 - sehr schlecht

6 - sehr gut

trifft nicht zu

5.18

Verknüpfung von Theorie und Praxis

1 - sehr schlecht Verknüpfung von Theorie und Praxis 2 Verknüpfung von Theorie und Praxis 3 Verknüpfung von Theorie und Praxis 4 Verknüpfung von Theorie und Praxis 5 Verknüpfung von Theorie und Praxis 6 - sehr gut Verknüpfung von Theorie und Praxis

trifft nicht zu Verknüpfung von Theorie und Praxis

5.19

fachliche Vertiefungsmöglichkeiten

1 - sehr schlecht fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 2 fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 3 fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 4 fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 5 fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 6 - sehr gut fachliche Vertiefungsmöglichkeiten

trifft nicht zu fachliche Vertiefungsmöglichkeiten

5.20

fachliche Beratung und Betreuung

1 - sehr schlecht fachliche Beratung und Betreuung 2 fachliche Beratung und Betreuung 3 fachliche Beratung und Betreuung 4 fachliche Beratung und Betreuung 5 fachliche Beratung und Betreuung 6 - sehr gut fachliche Beratung und Betreuung

trifft nicht zu fachliche Beratung und Betreuung

5.21

Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen

1 - sehr schlecht Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen 2 Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen 3 Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen 4 Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen 5 Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen 6 - sehr gut Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen

trifft nicht zu Ausrichtung an (aktuellen) Forschungsfragen

5.22

Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis

1 - sehr schlecht Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis 2 Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis 3 Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis 4 Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis 5 Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis 6 - sehr gut Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis

trifft nicht zu Ausrichtung an (aktuellen) Anforderungen der Praxis

5.23

Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden

1 - sehr schlecht Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden 2 Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden 3 Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden 4 Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden 5 Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden 6 - sehr gut Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden

trifft nicht zu Ausrichtung an den Bedürfnissen der Studierenden

5.24

Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen

1 - sehr schlecht Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen 2 Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen 3 Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen 4 Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen 5 Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen 6 - sehr gut Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen

trifft nicht zu Einübung in wissenschaftlichen Arbeitsweisen

5.25

Einübung in mündlicher Präsentation

1 - sehr schlecht Einübung in mündlicher Präsentation 2 Einübung in mündlicher Präsentation 3 Einübung in mündlicher Präsentation 4 Einübung in mündlicher Präsentation 5 Einübung in mündlicher Präsentation 6 - sehr gut Einübung in mündlicher Präsentation

trifft nicht zu Einübung in mündlicher Präsentation

5.26

Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte

1 - sehr schlecht Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte 2 Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte 3 Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte 4 Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte 5 Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte 6 - sehr gut Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte

trifft nicht zu Erlernen des Anfertigens wissenschaftlicher Texte

5.27

Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze)

1 - sehr schlecht Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze) 2 Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze) 3 Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze) 4 Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze) 5 Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze) 6 - sehr gut Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze)

trifft nicht zu Zugang zu Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze)

5.28

inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen

1 - sehr schlecht inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen 2 inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen 3 inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen 4 inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen 5 inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen 6 - sehr gut inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen

trifft nicht zu inhaltliche Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsanforderungen

5.29

zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen

1 - sehr schlecht zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen 2 zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen 3 zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen 4 zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen 5 zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen 6 - sehr gut zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen

trifft nicht zu zeitliche Abstimmung der Lehrveranstaltungen

5.30

Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit

1 - sehr schlecht Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit 2 Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit 3 Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit 4 Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit 5 Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit 6 - sehr gut Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit

trifft nicht zu Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit

5.31

Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika

1 - sehr schlecht Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika 2 Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika 3 Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika 4 Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika 5 Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika 6 - sehr gut Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika

trifft nicht zu Vereinbarkeit mit (freiwilligen) Praktika

5.32

Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten

1 - sehr schlecht Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten 2 Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten 3 Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten 4 Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten 5 Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten 6 - sehr gut Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten

trifft nicht zu Vereinbarkeit mit Auslandsaufenthalten

5.33

Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation

1 - sehr schlecht Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation 2 Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation 3 Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation 4 Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation 5 Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation 6 - sehr gut Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation

trifft nicht zu Transparenz der Studieninhalte, Anforderungen und Organisation

5.34

angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung

1 - sehr schlecht angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung 2 angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung 3 angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung 4 angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung 5 angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung 6 - sehr gut angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung

trifft nicht zu angemessene Verteilung der Arbeitsbelastung

5.35

internationale Angebote

1 - sehr schlecht internationale Angebote 2 internationale Angebote 3 internationale Angebote 4 internationale Angebote 5 internationale Angebote 6 - sehr gut internationale Angebote

trifft nicht zu internationale Angebote

Bitte geben Sie an, inwieweit die folgenden Aspekte für Sie in Ihrem bisherigen Studium eine Herausforderung darstellen.

1 - in geringem Maße

6 - in hohem Maße

nicht beantwortbar

5.36

das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen

1 - in geringem Maße das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen 2 das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen 3 das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen 4 das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen 5 das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen 6 - in hohem Maße das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen

nicht beantwortbar das Finden fester Lern- und Arbeitsgruppen

5.37

Kontakte zu Mitstudierenden zu finden

1 - in geringem Maße Kontakte zu Mitstudierenden zu finden 2 Kontakte zu Mitstudierenden zu finden 3 Kontakte zu Mitstudierenden zu finden 4 Kontakte zu Mitstudierenden zu finden 5 Kontakte zu Mitstudierenden zu finden 6 - in hohem Maße Kontakte zu Mitstudierenden zu finden

nicht beantwortbar Kontakte zu Mitstudierenden zu finden

5.38

die Erreichbarkeit der Lehrenden

1 - in geringem Maße die Erreichbarkeit der Lehrenden 2 die Erreichbarkeit der Lehrenden 3 die Erreichbarkeit der Lehrenden 4 die Erreichbarkeit der Lehrenden 5 die Erreichbarkeit der Lehrenden 6 - in hohem Maße die Erreichbarkeit der Lehrenden

nicht beantwortbar die Erreichbarkeit der Lehrenden

5.39

Konkurrenz unter Studierenden

1 - in geringem Maße Konkurrenz unter Studierenden 2 Konkurrenz unter Studierenden 3 Konkurrenz unter Studierenden 4 Konkurrenz unter Studierenden 5 Konkurrenz unter Studierenden 6 - in hohem Maße Konkurrenz unter Studierenden

nicht beantwortbar Konkurrenz unter Studierenden

5.40

die Leistungsanforderungen im Fachstudium

1 - in geringem Maße die Leistungsanforderungen im Fachstudium 2 die Leistungsanforderungen im Fachstudium 3 die Leistungsanforderungen im Fachstudium 4 die Leistungsanforderungen im Fachstudium 5 die Leistungsanforderungen im Fachstudium 6 - in hohem Maße die Leistungsanforderungen im Fachstudium

nicht beantwortbar die Leistungsanforderungen im Fachstudium

5.41

die Prüfungssituation

1 - in geringem Maße die Prüfungssituation 2 die Prüfungssituation 3 die Prüfungssituation 4 die Prüfungssituation 5 die Prüfungssituation 6 - in hohem Maße die Prüfungssituation

nicht beantwortbar die Prüfungssituation

5.42

mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen

1 - in geringem Maße mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen 2 mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen 3 mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen 4 mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen 5 mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen 6 - in hohem Maße mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen

nicht beantwortbar mir in einer Gruppe Gehör zu verschaffen

5.43

in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen

1 - in geringem Maße in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen 2 in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen 3 in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen 4 in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen 5 in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen 6 - in hohem Maße in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen

nicht beantwortbar in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen

5.44

die Reglementierung in meinem Studienfach

1 - in geringem Maße die Reglementierung in meinem Studienfach 2 die Reglementierung in meinem Studienfach 3 die Reglementierung in meinem Studienfach 4 die Reglementierung in meinem Studienfach 5 die Reglementierung in meinem Studienfach 6 - in hohem Maße die Reglementierung in meinem Studienfach

nicht beantwortbar die Reglementierung in meinem Studienfach

5.45

Lehrveranstaltungen in englischer Sprache

1 - in geringem Maße Lehrveranstaltungen in englischer Sprache 2 Lehrveranstaltungen in englischer Sprache 3 Lehrveranstaltungen in englischer Sprache 4 Lehrveranstaltungen in englischer Sprache 5 Lehrveranstaltungen in englischer Sprache 6 - in hohem Maße Lehrveranstaltungen in englischer Sprache

nicht beantwortbar Lehrveranstaltungen in englischer Sprache

5.46

Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen

1 - in geringem Maße Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen 2 Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen 3 Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen 4 Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen 5 Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen 6 - in hohem Maße Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen

nicht beantwortbar Kontakte in die Berufspraxis zu knüpfen

5.47

Bewältigung des Stoffumfangs im Semester

1 - in geringem Maße Bewältigung des Stoffumfangs im Semester 2 Bewältigung des Stoffumfangs im Semester 3 Bewältigung des Stoffumfangs im Semester 4 Bewältigung des Stoffumfangs im Semester 5 Bewältigung des Stoffumfangs im Semester 6 - in hohem Maße Bewältigung des Stoffumfangs im Semester

nicht beantwortbar Bewältigung des Stoffumfangs im Semester

5.48

mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken

1 - in geringem Maße mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken 2 mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken 3 mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken 4 mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken 5 mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken 6 - in hohem Maße mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken

nicht beantwortbar mangelnder Freiraum zur Aufarbeitung von Wissenslücken

5.49

das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit

1 - in geringem Maße das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit 2 das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit 3 das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit 4 das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit 5 das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit 6 - in hohem Maße das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit

nicht beantwortbar das Finden einer Betreuungsperson für die Abschlussarbeit

5.50

Sicherung der Studienfinanzierung

1 - in geringem Maße Sicherung der Studienfinanzierung 2 Sicherung der Studienfinanzierung 3 Sicherung der Studienfinanzierung 4 Sicherung der Studienfinanzierung 5 Sicherung der Studienfinanzierung 6 - in hohem Maße Sicherung der Studienfinanzierung

nicht beantwortbar Sicherung der Studienfinanzierung

5.51 Falls die "die Erreichbarkeit der Lehrenden" für Sie eine Herausforderung darstellt, geben Sie hier bitte an, in welchen Fachbereichen das besonders auffällt und welche Probleme dabei konkret auftreten.

5.52 Falls "die Leistungsanforderungen im Fachstudium" für Sie eine Herausforderung darstellen, geben Sie hier bitte an, in welchen Fachbereichen das besonders auffällt und welche Probleme dabei konkret auftreten.

5.53 Falls "die Prüfungssituation" für Sie eine Herausforderung darstellt, geben Sie hier bitte an, in welchen Fachbereichen das besonders auffällt und welche Probleme dabei konkret auftreten.

5.54 Falls "in der Vielfalt der Fachinhalte eine eigene Orientierung zu gewinnen" für Sie eine Herausforderung darstellt, geben Sie hier bitte an, in welchen Fachbereichen das besonders auffällt und welche Probleme dabei konkret auftreten.

5.55

Wie schätzen Sie den Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen ist ...

1 - zu gering

1 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen ist ... 1 - zu gering2 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen ist ... 3 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen ist ... 4 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen ist ... 5 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen ist ... 5 - zu stark

5 - zu stark

nicht beantwortbar

5.56Gibt es ein bestimmtes Fach bzw. bestimmte Fächer, in denen Ihnen der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen zu gering ist?

ja Frage Gibt es ein bestimmtes Fach bzw. bestimmte Fächer, in denen Ihnen der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen zu gering ist? nein Frage Gibt es ein bestimmtes Fach bzw. bestimmte Fächer, in denen Ihnen der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen zu gering ist?

5.57 Nennen Sie die das Fach bzw. die Fächer bei denen der Bezug zur Schulpraxis an beruflichen Schulen zu gering ist.

5.58

Wie schätzen Sie den Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld (Kindergarten, Säuglingspflege etc.) in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld ist…

1 - zu gering

1 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld (Kindergarten, Säuglingspflege etc.) in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld ist… 1 - zu gering2 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld (Kindergarten, Säuglingspflege etc.) in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld ist… 3 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld (Kindergarten, Säuglingspflege etc.) in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld ist… 4 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld (Kindergarten, Säuglingspflege etc.) in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld ist… 5 von 5 Wie schätzen Sie den Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld (Kindergarten, Säuglingspflege etc.) in den bisher besuchten Lehrveranstaltungen insgesamt ein?
Der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld ist… 5 - zu stark

5 - zu stark

nicht beantwortbar

5.59Gibt es ein bestimmtes Fach bzw. bestimmte Fächer, in denen Ihnen der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld zu gering ist?

ja Frage Gibt es ein bestimmtes Fach bzw. bestimmte Fächer, in denen Ihnen der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld zu gering ist? nein Frage Gibt es ein bestimmtes Fach bzw. bestimmte Fächer, in denen Ihnen der Bezug zum (sozial-)pädagogischen Berufsfeld zu gering ist?

5.60 Nennen Sie die das Fach bzw. die Fächer bei denen der Bezug (sozial-)pädagogischen Berufsfeld zu gering ist.

6Beteiligung

immer

oft

gelegentlich

nie

trifft nicht zu

6.1

Die meisten Lehrveranstaltungen haben keine Anwesenheitspflicht. Wie oft besuchen Sie solche Lehrveranstaltungen?

immer Die meisten Lehrveranstaltungen haben keine Anwesenheitspflicht. Wie oft besuchen Sie solche Lehrveranstaltungen? oft Die meisten Lehrveranstaltungen haben keine Anwesenheitspflicht. Wie oft besuchen Sie solche Lehrveranstaltungen? gelegentlich Die meisten Lehrveranstaltungen haben keine Anwesenheitspflicht. Wie oft besuchen Sie solche Lehrveranstaltungen? nie Die meisten Lehrveranstaltungen haben keine Anwesenheitspflicht. Wie oft besuchen Sie solche Lehrveranstaltungen?

trifft nicht zu Die meisten Lehrveranstaltungen haben keine Anwesenheitspflicht. Wie oft besuchen Sie solche Lehrveranstaltungen?

6.2

Bei vielen Lehrveranstaltungen (z. B. Übungen) gibt es weitere Lern- und Übungsangebote, die keine Pflicht sind, wie z. B. Übungsaufgaben. Wie oft bearbeiten Sie dieses Zusatzmaterial?

immer Bei vielen Lehrveranstaltungen (z. B. Übungen) gibt es weitere Lern- und Übungsangebote, die keine Pflicht sind, wie z. B. Übungsaufgaben. Wie oft bearbeiten Sie dieses Zusatzmaterial? oft Bei vielen Lehrveranstaltungen (z. B. Übungen) gibt es weitere Lern- und Übungsangebote, die keine Pflicht sind, wie z. B. Übungsaufgaben. Wie oft bearbeiten Sie dieses Zusatzmaterial? gelegentlich Bei vielen Lehrveranstaltungen (z. B. Übungen) gibt es weitere Lern- und Übungsangebote, die keine Pflicht sind, wie z. B. Übungsaufgaben. Wie oft bearbeiten Sie dieses Zusatzmaterial? nie Bei vielen Lehrveranstaltungen (z. B. Übungen) gibt es weitere Lern- und Übungsangebote, die keine Pflicht sind, wie z. B. Übungsaufgaben. Wie oft bearbeiten Sie dieses Zusatzmaterial?

trifft nicht zu Bei vielen Lehrveranstaltungen (z. B. Übungen) gibt es weitere Lern- und Übungsangebote, die keine Pflicht sind, wie z. B. Übungsaufgaben. Wie oft bearbeiten Sie dieses Zusatzmaterial?

6.3 Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür?

Ich finde nicht die Zeit, die Aufgaben zu bearbeiten. Frage Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür? Ich kann mich nicht motivieren, die Aufgaben zu bearbeiten. Frage Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür? Die Aufgabenstellung ist unverständlich. Frage Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür? Ich habe vor, die Aufgaben später bei der Klausurvorbereitung zu bearbeiten. Frage Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür? Ich verstehe die Inhalte der Veranstaltung auch so. Frage Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür? Die Anderen in meiner Lerngruppe bearbeiten die Aufgaben. Frage Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür? Sonstiges Frage Falls Sie Zusatzaufgaben nicht bearbeiten: Was sind die Hauptgründe dafür?

immer

oft

gelegentlich

nie

trifft nicht zu

6.4

Wie oft nehmen Sie in einer regulären Woche an den angebotenen Übungen teil?

immer Wie oft nehmen Sie in einer regulären Woche an den angebotenen Übungen teil? oft Wie oft nehmen Sie in einer regulären Woche an den angebotenen Übungen teil? gelegentlich Wie oft nehmen Sie in einer regulären Woche an den angebotenen Übungen teil? nie Wie oft nehmen Sie in einer regulären Woche an den angebotenen Übungen teil?

trifft nicht zu Wie oft nehmen Sie in einer regulären Woche an den angebotenen Übungen teil?

6.5

Bereiten Sie für gewöhnlich die Übungsaufgaben vor der Übung vor?

immer Bereiten Sie für gewöhnlich die Übungsaufgaben vor der Übung vor? oft Bereiten Sie für gewöhnlich die Übungsaufgaben vor der Übung vor? gelegentlich Bereiten Sie für gewöhnlich die Übungsaufgaben vor der Übung vor? nie Bereiten Sie für gewöhnlich die Übungsaufgaben vor der Übung vor?

trifft nicht zu Bereiten Sie für gewöhnlich die Übungsaufgaben vor der Übung vor?

6.6Wie bearbeiten Sie die Übungsaufgaben hauptsächlich?

alleine Frage Wie bearbeiten Sie die Übungsaufgaben hauptsächlich? in einer Lerngruppe Frage Wie bearbeiten Sie die Übungsaufgaben hauptsächlich? trifft nicht zu Frage Wie bearbeiten Sie die Übungsaufgaben hauptsächlich?

6.7 Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das?

Ich finde nicht die Zeit, die Aufgaben zu bearbeiten. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das? Ich kann mich nicht motivieren, die Aufgabe zu bearbeiten. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das? Die Aufgabenstellung ist unverständlich. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das? Ich habe vor, die Übungsaufgabe später bei der Klausurvorbereitung zu bearbeiten. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das? Ich verstehe die Inhalte der Veranstaltung auch so. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das? Die Anderen in meiner Lerngruppe bearbeiten die Aufgaben. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das? Sonstiges Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das? trifft auf mich nicht zu Frage Wenn Sie Übungsaufgaben nicht bearbeiten, woran liegt das?

6.8 Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation?

Ich verstehe die Inhalte der Veranstaltung so besser. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation? Ich möchte meiner Lerngruppe helfen. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation? Ich bekomme Bonuspunkte. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation? Ich möchte überprüfen, ob ich die Inhalte der Veranstaltung verstanden habe. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation? Ich möchte die Inhalte der Veranstaltung praktisch anwenden. Frage Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation? Sonstiges Frage Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation? trifft auf mich nicht zu Frage Wenn Sie Übungsaufgaben bearbeiten, was ist Ihre
Hauptmotivation?

7Corona

7.1

Wie zufrieden sind Sie mit den durch die Universität zur Verfügung gestellten Unterstützungsangeboten zur Erleichterung des Studieneinstiegs?

1 - gar nicht zufrieden

1 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den durch die Universität zur Verfügung gestellten Unterstützungsangeboten zur Erleichterung des Studieneinstiegs? 1 - gar nicht zufrieden2 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den durch die Universität zur Verfügung gestellten Unterstützungsangeboten zur Erleichterung des Studieneinstiegs? 3 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den durch die Universität zur Verfügung gestellten Unterstützungsangeboten zur Erleichterung des Studieneinstiegs? 4 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den durch die Universität zur Verfügung gestellten Unterstützungsangeboten zur Erleichterung des Studieneinstiegs? 5 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den durch die Universität zur Verfügung gestellten Unterstützungsangeboten zur Erleichterung des Studieneinstiegs? 6 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den durch die Universität zur Verfügung gestellten Unterstützungsangeboten zur Erleichterung des Studieneinstiegs? 6 - sehr zufrieden

6 - sehr zufrieden

trifft nicht zu

7.2 Was hat Ihnen in der aktuellen Situation beim Studieneinstieg besonders geholfen?

7.3 Was hat Ihnen in der aktuellen Situation beim Studieneinstieg gefehlt?

7.4

Wie zufrieden sind Sie mit den von der Universität bereitgestellten Informationen zum Studienbetrieb unter Corona Bedingungen im Wintersemester?

1 - gar nicht zufrieden

1 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den von der Universität bereitgestellten Informationen zum Studienbetrieb unter Corona Bedingungen im Wintersemester? 1 - gar nicht zufrieden2 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den von der Universität bereitgestellten Informationen zum Studienbetrieb unter Corona Bedingungen im Wintersemester? 3 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den von der Universität bereitgestellten Informationen zum Studienbetrieb unter Corona Bedingungen im Wintersemester? 4 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den von der Universität bereitgestellten Informationen zum Studienbetrieb unter Corona Bedingungen im Wintersemester? 5 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den von der Universität bereitgestellten Informationen zum Studienbetrieb unter Corona Bedingungen im Wintersemester? 6 von 6 Wie zufrieden sind Sie mit den von der Universität bereitgestellten Informationen zum Studienbetrieb unter Corona Bedingungen im Wintersemester? 6 - sehr zufrieden

6 - sehr zufrieden

trifft nicht zu

7.5 Wo sehen Sie Probleme bei der Bereitstellung von Informationen zum Studienbetrieb?

7.6

Wie schätzen Sie Ihre Arbeitsbelastung insgesamt im Vergleich zu vergangenen Präsenzsemestern ein?

deutlich niedriger

1 von 5 Wie schätzen Sie Ihre Arbeitsbelastung insgesamt im Vergleich zu vergangenen Präsenzsemestern ein? deutlich niedriger2 von 5 Wie schätzen Sie Ihre Arbeitsbelastung insgesamt im Vergleich zu vergangenen Präsenzsemestern ein? 3 von 5 Wie schätzen Sie Ihre Arbeitsbelastung insgesamt im Vergleich zu vergangenen Präsenzsemestern ein? 4 von 5 Wie schätzen Sie Ihre Arbeitsbelastung insgesamt im Vergleich zu vergangenen Präsenzsemestern ein? 5 von 5 Wie schätzen Sie Ihre Arbeitsbelastung insgesamt im Vergleich zu vergangenen Präsenzsemestern ein? deutlich höher

deutlich höher

trifft nicht zu

7.7Gehen Sie davon aus, dass Sie aufgrund der Corona Situation länger für Ihr Studium benötigen?

ja Frage Gehen Sie davon aus, dass Sie aufgrund der Corona Situation länger für Ihr Studium benötigen? nein Frage Gehen Sie davon aus, dass Sie aufgrund der Corona Situation länger für Ihr Studium benötigen? weiß nicht Frage Gehen Sie davon aus, dass Sie aufgrund der Corona Situation länger für Ihr Studium benötigen?

7.8Um wie viele Semester wird sich Ihr Studium aufgrund der Corona Situation voraussichtlich verlängern?

7.9 Welche Begleitphänomene der Pandemie bewerten Sie in Bezug auf Ihr Studium eher positiv?

7.10 Welche Aspekte sehen Sie eher negativ?

8Lehramt EWS

8.1Haben Sie bereits alle Modulprüfungen Ihres EWS Studiums (Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik, Psychologie) absolviert?

ja Frage Haben Sie bereits alle Modulprüfungen Ihres EWS Studiums (Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik, Psychologie) absolviert? nein Frage Haben Sie bereits alle Modulprüfungen Ihres EWS Studiums (Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik, Psychologie) absolviert?

8.2Haben Sie bereits an den Prüfungen zum erziehungswissenschaftliches Staatsexamen (EWS) teilgenommen?

ja Frage Haben Sie bereits an den Prüfungen zum erziehungswissenschaftliches Staatsexamen (EWS) teilgenommen? nein Frage Haben Sie bereits an den Prüfungen zum erziehungswissenschaftliches Staatsexamen (EWS) teilgenommen?

Welche der folgenden Aussagen treffen auf Sie zu, wenn Sie an die Inhalte der Veranstaltungen der Fachdisziplinen im EWS-Studium (Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik und Psychologie) denken?
Durch den Besuch der Veranstaltungen...

1 - trifft nicht zu

6 - trifft voll zu

kann ich nicht beurteilen

8.3

… möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt.

1 - trifft nicht zu … möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt. 2 … möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt. 3 … möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt. 4 … möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt. 5 … möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt. 6 - trifft voll zu … möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt.

kann ich nicht beurteilen … möchte ich verstehen, wie man Probleme in der Praxis theoretisch klärt.

8.4

... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden.

1 - trifft nicht zu ... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden. 2 ... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden. 3 ... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden. 4 ... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden. 5 ... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden. 6 - trifft voll zu ... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden.

kann ich nicht beurteilen ... ist mir der Sinn einer theoriebasierten Ausbildung klarer geworden.

8.5

… erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis.

1 - trifft nicht zu … erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis. 2 … erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis. 3 … erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis. 4 … erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis. 5 … erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis. 6 - trifft voll zu … erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis.

kann ich nicht beurteilen … erkenne ich den Sinn der behandelten Theorien für die Praxis.

8.6

… erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden.

1 - trifft nicht zu … erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden. 2 … erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden. 3 … erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden. 4 … erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden. 5 … erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden. 6 - trifft voll zu … erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden.

kann ich nicht beurteilen … erkenne ich mehr Möglichkeiten, Theorien in der Praxis anzuwenden.

8.7

... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten.

1 - trifft nicht zu ... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten. 2 ... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten. 3 ... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten. 4 ... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten. 5 ... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten. 6 - trifft voll zu ... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten.

kann ich nicht beurteilen ... fühle ich mich in der Lage, aus Theorien mein Handeln in der Praxis abzuleiten.

8.8

… konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen.

1 - trifft nicht zu … konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen. 2 … konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen. 3 … konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen. 4 … konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen. 5 … konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen. 6 - trifft voll zu … konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen.

kann ich nicht beurteilen … konnte ich praktische Situationen mit den vermittelten Inhalten verknüpfen.

8.9

… konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen.

1 - trifft nicht zu … konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen. 2 … konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen. 3 … konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen. 4 … konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen. 5 … konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen. 6 - trifft voll zu … konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen.

kann ich nicht beurteilen … konnte ich die theoretischen Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen.

8.10

… kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen.

1 - trifft nicht zu … kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen. 2 … kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen. 3 … kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen. 4 … kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen. 5 … kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen. 6 - trifft voll zu … kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen.

kann ich nicht beurteilen … kann ich Zusammenhänge in praktischen Situationen verstehen.

Im erziehungswissenschaftlichen Studium (EWS) besuchen Sie Veranstaltungen in Allgemeiner Pädagogik, Schulpädagogik und Psychologie. Bitte geben Sie an, inwiefern die folgenden Aussagen aus Ihrer Sicht zutreffen:
Die vorgestellten Lehrinhalte in den verschiedenen Fachdisziplinen…

1 - trifft nicht zu

6 - trifft voll zu

kann ich nicht beurteilen

8.11

… können aufeinander bezogen werden.

1 - trifft nicht zu … können aufeinander bezogen werden. 2 … können aufeinander bezogen werden. 3 … können aufeinander bezogen werden. 4 … können aufeinander bezogen werden. 5 … können aufeinander bezogen werden. 6 - trifft voll zu … können aufeinander bezogen werden.

kann ich nicht beurteilen … können aufeinander bezogen werden.

8.12

… knüpfen aneinander an.

1 - trifft nicht zu … knüpfen aneinander an. 2 … knüpfen aneinander an. 3 … knüpfen aneinander an. 4 … knüpfen aneinander an. 5 … knüpfen aneinander an. 6 - trifft voll zu … knüpfen aneinander an.

kann ich nicht beurteilen … knüpfen aneinander an.

8.13

… stehen in keinem Zusammenhang.

1 - trifft nicht zu … stehen in keinem Zusammenhang. 2 … stehen in keinem Zusammenhang. 3 … stehen in keinem Zusammenhang. 4 … stehen in keinem Zusammenhang. 5 … stehen in keinem Zusammenhang. 6 - trifft voll zu … stehen in keinem Zusammenhang.

kann ich nicht beurteilen … stehen in keinem Zusammenhang.

8.14

… vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild.

1 - trifft nicht zu … vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild. 2 … vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild. 3 … vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild. 4 … vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild. 5 … vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild. 6 - trifft voll zu … vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild.

kann ich nicht beurteilen … vermitteln insgesamt ein einheitliches Bild.

8.15

… stehen in einem engen Zusammenhang.

1 - trifft nicht zu … stehen in einem engen Zusammenhang. 2 … stehen in einem engen Zusammenhang. 3 … stehen in einem engen Zusammenhang. 4 … stehen in einem engen Zusammenhang. 5 … stehen in einem engen Zusammenhang. 6 - trifft voll zu … stehen in einem engen Zusammenhang.

kann ich nicht beurteilen … stehen in einem engen Zusammenhang.

Bitte denken Sie nun einmal an die Lehrveranstaltungen, die Sie im Zuge des EWS besucht haben.
Inwiefern treffen die folgenden Aussagen aus Ihrer Sicht für diese Lehrveranstaltungen zu?

1 - trifft nicht zu

6 - trifft voll zu

kann ich nicht beurteilen

8.16

Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet.

1 - trifft nicht zu Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet. 2 Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet. 3 Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet. 4 Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet. 5 Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet. 6 - trifft voll zu Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet.

kann ich nicht beurteilen Durch die Lerninhalte wird man gut auf das spätere Berufsleben vorbereitet.

8.17

Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar.

1 - trifft nicht zu Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar. 2 Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar. 3 Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar. 4 Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar. 5 Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar. 6 - trifft voll zu Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar.

kann ich nicht beurteilen Der Sinn der Lehrinhalte für die Praxis ist klar erkennbar.

8.18

In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden.

1 - trifft nicht zu In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden. 2 In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden. 3 In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden. 4 In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden. 5 In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden. 6 - trifft voll zu In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden.

kann ich nicht beurteilen In der Praxis werden sich einige Möglichkeiten bieten, die Inhalte anzuwenden.

8.19

Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen.

1 - trifft nicht zu Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen. 2 Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen. 3 Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen. 4 Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen. 5 Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen. 6 - trifft voll zu Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen.

kann ich nicht beurteilen Die vorgestellten Inhalte kann ich für mein Handeln in der Praxis nutzen.

8.20

Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären.

1 - trifft nicht zu Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären. 2 Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären. 3 Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären. 4 Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären. 5 Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären. 6 - trifft voll zu Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären.

kann ich nicht beurteilen Es wurde deutlich, dass theoretische Grundlagen nützlich sind, um praktisches Handeln zu reflektieren oder erklären.

Bitte geben Sie an, inwiefern die folgenden Aussagen für Ihr Studium zutreffen!

1 - trifft nicht zu

6 - trifft voll zu

kann ich nicht beurteilen

8.21

Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen.

1 - trifft nicht zu Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen. 2 Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen. 3 Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen. 4 Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen. 5 Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen. 6 - trifft voll zu Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen.

kann ich nicht beurteilen Es ist wichtig, in meinem Studium eigene inhaltliche Schwerpunkte zu setzen und entsprechende Lehrveranstaltungen zu belegen.

8.22

In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus.

1 - trifft nicht zu In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus. 2 In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus. 3 In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus. 4 In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus. 5 In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus. 6 - trifft voll zu In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus.

kann ich nicht beurteilen In meinem Studium setze ich mir eigene inhaltliche Schwerpunkte und wähle entsprechende Lehrveranstaltungen aus.

8.23 Nennen Sie bitte ein bis zwei Themen, die Sie ggf. als Schwerpunkt in Ihrem Studium sehen!:

8.24

Wie gut fühlten Sie sich durch Ihr Studium auf das erziehungswissenschaftliche Staatsexamen (EWS) vorbereitet?

1 - sehr schlecht

1 von 6 Wie gut fühlten Sie sich durch Ihr Studium auf das erziehungswissenschaftliche Staatsexamen (EWS) vorbereitet? 1 - sehr schlecht2 von 6 Wie gut fühlten Sie sich durch Ihr Studium auf das erziehungswissenschaftliche Staatsexamen (EWS) vorbereitet? 3 von 6 Wie gut fühlten Sie sich durch Ihr Studium auf das erziehungswissenschaftliche Staatsexamen (EWS) vorbereitet? 4 von 6 Wie gut fühlten Sie sich durch Ihr Studium auf das erziehungswissenschaftliche Staatsexamen (EWS) vorbereitet? 5 von 6 Wie gut fühlten Sie sich durch Ihr Studium auf das erziehungswissenschaftliche Staatsexamen (EWS) vorbereitet? 6 von 6 Wie gut fühlten Sie sich durch Ihr Studium auf das erziehungswissenschaftliche Staatsexamen (EWS) vorbereitet? 6 - sehr gut

6 - sehr gut

nicht beantwortbar

8.25 Was hat Ihnen bei der Vorbereitung auf Ihr erziehungswissenschaftliches Staatsexamen (EWS) gefehlt?

9Lehramt Selbstwirksamkeit

Inwiefern treffen die folgenden Aussagen zum Thema "Selbstwirksamkeit" auf Sie zu?

1 - trifft nicht zu

8 - trifft zu

kann ich nicht beurteilen

9.1

Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten.

1 - trifft nicht zu Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten. 2 Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten. 3 Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten. 4 Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten. 5 Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten. 6 Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten. 7 Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten. 8 - trifft zu Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten.

kann ich nicht beurteilen Ich traue mir zu, auch unter ungünstigen Bedingungen guten Unterricht zu gestalten.

9.2

Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln.

1 - trifft nicht zu Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln. 2 Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln. 3 Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln. 4 Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln. 5 Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln. 6 Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln. 7 Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln. 8 - trifft zu Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln.

kann ich nicht beurteilen Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülerinnen und Schülern den relevanten Stoff zu vermitteln.

9.3

Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können.

1 - trifft nicht zu Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können. 2 Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können. 3 Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können. 4 Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können. 5 Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können. 6 Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können. 7 Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können. 8 - trifft zu Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können.

kann ich nicht beurteilen Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können.

9.4

Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe.

1 - trifft nicht zu Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe. 2 Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe. 3 Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe. 4 Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe. 5 Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe. 6 Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe. 7 Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe. 8 - trifft zu Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe.

kann ich nicht beurteilen Ich bin mir sicher, dass ich auch mit den problematischsten Schülerinnen und Schülern in guten Kontakt kommen kann, wenn ich mich darum bemühe.

9.5

Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern.

1 - trifft nicht zu Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern. 2 Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern. 3 Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern. 4 Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern. 5 Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern. 6 Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern. 7 Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern. 8 - trifft zu Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern.

kann ich nicht beurteilen Ich traue mir zu, die Schülerinnen und Schüler für neue Projekte zu begeistern.

10Zeitverwendung

Wie viel Zeit wenden Sie in einer typischen Semesterwoche für folgende Tätigkeiten auf?
Nur Zahlen dürfen in diese Felder eingegeben werden.
Jede Antwort muss zwischen 0 und 40 sein.

10.1 Besuch von Lehrveranstaltungen (Vorlesungen, Übungen, Seminare, Tutorien usw.) (SWS pro Woche)

10.2 sonstige studienbezogene Tätigkeiten (Vor- und Nachbereitung, Fachlektüre, Sprechstunden etc.) (Stunden pro Woche)

10.3 Tätigkeiten gegen Bezahlung (Erwerbstätigkeit) (Stunden pro Woche)

11Selbsteinschätzung

1 - sehr schlecht

6 - sehr gut

kann ich nicht beurteilen

11.1

Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein?

1 - sehr schlecht Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein? 2 Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein? 3 Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein? 4 Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein? 5 Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein? 6 - sehr gut Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein?

kann ich nicht beurteilen Wie schätzen Sie persönlich ihren Erfolg im Studium ein?

11.2

Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein?

1 - sehr schlecht Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein? 2 Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein? 3 Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein? 4 Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein? 5 Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein? 6 - sehr gut Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein?

kann ich nicht beurteilen Wie schätzen Sie Ihren Erfolg im Studium im Vergleich zu ihren Mitstudierenden ein?

12Beratung und Information

Wie zufrieden sind Sie mit den Leistungen folgender Beratungs- und Serviceeinrichtungen?

1 - gar nicht zufrieden

6 - sehr zufrieden

noch gar nicht genutzt

12.1

Prüfungsamt

1 - gar nicht zufrieden Prüfungsamt 2 Prüfungsamt 3 Prüfungsamt 4 Prüfungsamt 5 Prüfungsamt 6 - sehr zufrieden Prüfungsamt

noch gar nicht genutzt Prüfungsamt

12.2

Studierendenkanzlei

1 - gar nicht zufrieden Studierendenkanzlei 2 Studierendenkanzlei 3 Studierendenkanzlei 4 Studierendenkanzlei 5 Studierendenkanzlei 6 - sehr zufrieden Studierendenkanzlei

noch gar nicht genutzt Studierendenkanzlei

12.3

Sprachenzentrum

1 - gar nicht zufrieden Sprachenzentrum 2 Sprachenzentrum 3 Sprachenzentrum 4 Sprachenzentrum 5 Sprachenzentrum 6 - sehr zufrieden Sprachenzentrum

noch gar nicht genutzt Sprachenzentrum

12.4

Sportzentrum

1 - gar nicht zufrieden Sportzentrum 2 Sportzentrum 3 Sportzentrum 4 Sportzentrum 5 Sportzentrum 6 - sehr zufrieden Sportzentrum

noch gar nicht genutzt Sportzentrum

12.5

Bibliothek

1 - gar nicht zufrieden Bibliothek 2 Bibliothek 3 Bibliothek 4 Bibliothek 5 Bibliothek 6 - sehr zufrieden Bibliothek

noch gar nicht genutzt Bibliothek

12.6

IT-Support des Rechenzentrums

1 - gar nicht zufrieden IT-Support des Rechenzentrums 2 IT-Support des Rechenzentrums 3 IT-Support des Rechenzentrums 4 IT-Support des Rechenzentrums 5 IT-Support des Rechenzentrums 6 - sehr zufrieden IT-Support des Rechenzentrums

noch gar nicht genutzt IT-Support des Rechenzentrums

12.7

Zentrum für Lehrerbildung (ZLB)

1 - gar nicht zufrieden Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) 2 Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) 3 Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) 4 Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) 5 Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) 6 - sehr zufrieden Zentrum für Lehrerbildung (ZLB)

noch gar nicht genutzt Zentrum für Lehrerbildung (ZLB)

12.8

Erstsemestereinführungstage

1 - gar nicht zufrieden Erstsemestereinführungstage 2 Erstsemestereinführungstage 3 Erstsemestereinführungstage 4 Erstsemestereinführungstage 5 Erstsemestereinführungstage 6 - sehr zufrieden Erstsemestereinführungstage

noch gar nicht genutzt Erstsemestereinführungstage

12.9

Zentrale Studienberatung

1 - gar nicht zufrieden Zentrale Studienberatung 2 Zentrale Studienberatung 3 Zentrale Studienberatung 4 Zentrale Studienberatung 5 Zentrale Studienberatung 6 - sehr zufrieden Zentrale Studienberatung

noch gar nicht genutzt Zentrale Studienberatung

12.10

Fachstudienberatung

1 - gar nicht zufrieden Fachstudienberatung 2 Fachstudienberatung 3 Fachstudienberatung 4 Fachstudienberatung 5 Fachstudienberatung 6 - sehr zufrieden Fachstudienberatung

noch gar nicht genutzt Fachstudienberatung

12.11

Akademisches Auslandsamt

1 - gar nicht zufrieden Akademisches Auslandsamt 2 Akademisches Auslandsamt 3 Akademisches Auslandsamt 4 Akademisches Auslandsamt 5 Akademisches Auslandsamt 6 - sehr zufrieden Akademisches Auslandsamt

noch gar nicht genutzt Akademisches Auslandsamt

12.12

Eltern-Service-Büro

1 - gar nicht zufrieden Eltern-Service-Büro 2 Eltern-Service-Büro 3 Eltern-Service-Büro 4 Eltern-Service-Büro 5 Eltern-Service-Büro 6 - sehr zufrieden Eltern-Service-Büro

noch gar nicht genutzt Eltern-Service-Büro

12.13

Frauenbeauftragte

1 - gar nicht zufrieden Frauenbeauftragte 2 Frauenbeauftragte 3 Frauenbeauftragte 4 Frauenbeauftragte 5 Frauenbeauftragte 6 - sehr zufrieden Frauenbeauftragte

noch gar nicht genutzt Frauenbeauftragte

12.14

Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung

1 - gar nicht zufrieden Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung 2 Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung 3 Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung 4 Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung 5 Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung 6 - sehr zufrieden Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung

noch gar nicht genutzt Beauftragte für Studierende mit Beeinträchtigung

12.15

Fachschaft

1 - gar nicht zufrieden Fachschaft 2 Fachschaft 3 Fachschaft 4 Fachschaft 5 Fachschaft 6 - sehr zufrieden Fachschaft

noch gar nicht genutzt Fachschaft

12.16 Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten?

Studienberatung (z.B. auch EETs) Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten? Dozierende Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten? Kommiliton*innen Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten? Fachschaft / Lehramtstreff Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten? Tutor*innen Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten? Offizielle Unterlagen (z.B. Studienordnungen, Modulhandbücher) Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten? Info-Portal Lehrerbildung Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten? Sonstiges Frage Welche Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt, um sich über Ihr Studium im Allgemeinen auf dem Laufenden zu halten?

12.17 Welche sonstigen Informationskanäle haben Sie bis jetzt genutzt?

12.18

Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit den Beratungs- und Unterstützungsangeboten an der Universität Bamberg?

1 - gar nicht zufrieden

1 von 6 Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit den Beratungs- und Unterstützungsangeboten an der Universität Bamberg? 1 - gar nicht zufrieden2 von 6 Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit den Beratungs- und Unterstützungsangeboten an der Universität Bamberg? 3 von 6 Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit den Beratungs- und Unterstützungsangeboten an der Universität Bamberg? 4 von 6 Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit den Beratungs- und Unterstützungsangeboten an der Universität Bamberg? 5 von 6 Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit den Beratungs- und Unterstützungsangeboten an der Universität Bamberg? 6 von 6 Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit den Beratungs- und Unterstützungsangeboten an der Universität Bamberg? 6 - sehr zufrieden

6 - sehr zufrieden

kann ich nicht beurteilen

13Studienfach- bzw. Studiengangswechsel

Sie haben zu Beginn angegeben, dass Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt haben.

13.1Welchen Abschluss haben Sie vor Ihrem Studienfach- bzw. Studiengangswechsel angestrebt?

Bachelor Frage Welchen Abschluss haben Sie vor Ihrem Studienfach- bzw. Studiengangswechsel angestrebt? Master Frage Welchen Abschluss haben Sie vor Ihrem Studienfach- bzw. Studiengangswechsel angestrebt? Staatsexamen Frage Welchen Abschluss haben Sie vor Ihrem Studienfach- bzw. Studiengangswechsel angestrebt? ohne Abschluss Frage Welchen Abschluss haben Sie vor Ihrem Studienfach- bzw. Studiengangswechsel angestrebt? Sonstiges Frage Welchen Abschluss haben Sie vor Ihrem Studienfach- bzw. Studiengangswechsel angestrebt?

13.2Aus welchem Studienfach bzw. Studiengang sind Sie in Ihr aktuelles Studium gewechselt?

13.3Aus welchem Studienfach bzw. Studiengang sind Sie in Ihr aktuelles Studium gewechselt?

13.4 Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt?

stärkeres Interesse an den Studieninhalten des neuen Faches Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? vorheriger Studiengang nur Überbrückung Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? falsche Erwartungen Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? zu hohe Leistungsanforderungen Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? Verbesserung der Berufsperspektiven Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? endgültig nicht bestandene Prüfung Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? reibungsloser Ablauf des Studiums nicht möglich Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? Abschluss in Regelstudienzeit nicht möglich Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt? Sonstiges Frage Aus welchem Grund haben Sie Ihr Studienfach bzw. Ihren Studiengang gewechselt?

14Perspektiven des Studiums

Inwiefern treffen die folgenden Aussagen zum Thema "Studienabbruch" auf Sie zu?

1 - trifft gar nicht zu

2 - trifft eher nicht zu

3 - trifft eher zu

4 - trifft völlig zu

weiß nicht

14.1

Ich denke häufig darüber nach, mein derzeitiges Studium abzubrechen.

1 - trifft gar nicht zu Ich denke häufig darüber nach, mein derzeitiges Studium abzubrechen. 2 - trifft eher nicht zu Ich denke häufig darüber nach, mein derzeitiges Studium abzubrechen. 3 - trifft eher zu Ich denke häufig darüber nach, mein derzeitiges Studium abzubrechen. 4 - trifft völlig zu Ich denke häufig darüber nach, mein derzeitiges Studium abzubrechen.

weiß nicht Ich denke häufig darüber nach, mein derzeitiges Studium abzubrechen.

14.2

Ich bin mir sicher, dass ich mein derzeitiges Studium zu Ende bringen kann.

1 - trifft gar nicht zu Ich bin mir sicher, dass ich mein derzeitiges Studium zu Ende bringen kann. 2 - trifft eher nicht zu Ich bin mir sicher, dass ich mein derzeitiges Studium zu Ende bringen kann. 3 - trifft eher zu Ich bin mir sicher, dass ich mein derzeitiges Studium zu Ende bringen kann. 4 - trifft völlig zu Ich bin mir sicher, dass ich mein derzeitiges Studium zu Ende bringen kann.

weiß nicht Ich bin mir sicher, dass ich mein derzeitiges Studium zu Ende bringen kann.

14.3

Ich bin kurz davor, mein derzeitiges Studium abzubrechen.

1 - trifft gar nicht zu Ich bin kurz davor, mein derzeitiges Studium abzubrechen. 2 - trifft eher nicht zu Ich bin kurz davor, mein derzeitiges Studium abzubrechen. 3 - trifft eher zu Ich bin kurz davor, mein derzeitiges Studium abzubrechen. 4 - trifft völlig zu Ich bin kurz davor, mein derzeitiges Studium abzubrechen.

weiß nicht Ich bin kurz davor, mein derzeitiges Studium abzubrechen.

14.4

Ich bin mir sicher, dass mein derzeitiges Studium das Richtige für mich ist.

1 - trifft gar nicht zu Ich bin mir sicher, dass mein derzeitiges Studium das Richtige für mich ist. 2 - trifft eher nicht zu Ich bin mir sicher, dass mein derzeitiges Studium das Richtige für mich ist. 3 - trifft eher zu Ich bin mir sicher, dass mein derzeitiges Studium das Richtige für mich ist. 4 - trifft völlig zu Ich bin mir sicher, dass mein derzeitiges Studium das Richtige für mich ist.

weiß nicht Ich bin mir sicher, dass mein derzeitiges Studium das Richtige für mich ist.

14.5 Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden?

zu hohe Leistungsanforderungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? Unzufriedenheit mit den Studieninhalten Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? Unzufriedenheit mit dem Aufbau des Studiums Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? konkretes Jobangebot Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? unklare Berufsaussichten Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? schlechte Vereinbarkeit mit familiärer Belastung Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? schlechte Vereinbarkeit mit beruflicher Belastung Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? finanzielle Gründe Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden? Sonstiges Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden?

14.6 Welche sonstigen Gründe gibt es, dass Sie Ihr Studium möglicherweise abbrechen werden?

Inwiefern treffen die folgenden Aussagen zum Thema "Kontakt zu Studierenden" auf Sie zu?

1 - trifft gar nicht zu

2 - trifft eher nicht zu

3 - trifft eher zu

4 - trifft völlig zu

weiß nicht

14.7

Mir ist es während meines bisherigen Studiums gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden aufzubauen.

1 - trifft gar nicht zu Mir ist es während meines bisherigen Studiums gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden aufzubauen. 2 - trifft eher nicht zu Mir ist es während meines bisherigen Studiums gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden aufzubauen. 3 - trifft eher zu Mir ist es während meines bisherigen Studiums gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden aufzubauen. 4 - trifft völlig zu Mir ist es während meines bisherigen Studiums gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden aufzubauen.

weiß nicht Mir ist es während meines bisherigen Studiums gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden aufzubauen.

14.8

Ich kenne viele Kommiliton(inn)en, mit denen ich mich über fachspezifische Fragen austauschen kann.

1 - trifft gar nicht zu Ich kenne viele Kommiliton(inn)en, mit denen ich mich über fachspezifische Fragen austauschen kann. 2 - trifft eher nicht zu Ich kenne viele Kommiliton(inn)en, mit denen ich mich über fachspezifische Fragen austauschen kann. 3 - trifft eher zu Ich kenne viele Kommiliton(inn)en, mit denen ich mich über fachspezifische Fragen austauschen kann. 4 - trifft völlig zu Ich kenne viele Kommiliton(inn)en, mit denen ich mich über fachspezifische Fragen austauschen kann.

weiß nicht Ich kenne viele Kommiliton(inn)en, mit denen ich mich über fachspezifische Fragen austauschen kann.

14.9

Ich habe viele Kontakte zu Studierenden aus meinem Semester.

1 - trifft gar nicht zu Ich habe viele Kontakte zu Studierenden aus meinem Semester. 2 - trifft eher nicht zu Ich habe viele Kontakte zu Studierenden aus meinem Semester. 3 - trifft eher zu Ich habe viele Kontakte zu Studierenden aus meinem Semester. 4 - trifft völlig zu Ich habe viele Kontakte zu Studierenden aus meinem Semester.

weiß nicht Ich habe viele Kontakte zu Studierenden aus meinem Semester.

Inweifern treffen die folgenden Aussagen zum Thema "Kontakt zu Lehrenden" auf Sie zu?

1 - trifft gar nicht zu

2 - trifft eher nicht zu

3 - trifft eher zu

4 - trifft völlig zu

weiß nicht

14.10

Ich fühle mich von den Lehrenden anerkannt.

1 - trifft gar nicht zu Ich fühle mich von den Lehrenden anerkannt. 2 - trifft eher nicht zu Ich fühle mich von den Lehrenden anerkannt. 3 - trifft eher zu Ich fühle mich von den Lehrenden anerkannt. 4 - trifft völlig zu Ich fühle mich von den Lehrenden anerkannt.

weiß nicht Ich fühle mich von den Lehrenden anerkannt.

14.11

Mit den Lehrenden meines Studiengangs komme ich gut zurecht.

1 - trifft gar nicht zu Mit den Lehrenden meines Studiengangs komme ich gut zurecht. 2 - trifft eher nicht zu Mit den Lehrenden meines Studiengangs komme ich gut zurecht. 3 - trifft eher zu Mit den Lehrenden meines Studiengangs komme ich gut zurecht. 4 - trifft völlig zu Mit den Lehrenden meines Studiengangs komme ich gut zurecht.

weiß nicht Mit den Lehrenden meines Studiengangs komme ich gut zurecht.

14.12

Die meisten Lehrenden behandeln mich fair.

1 - trifft gar nicht zu Die meisten Lehrenden behandeln mich fair. 2 - trifft eher nicht zu Die meisten Lehrenden behandeln mich fair. 3 - trifft eher zu Die meisten Lehrenden behandeln mich fair. 4 - trifft völlig zu Die meisten Lehrenden behandeln mich fair.

weiß nicht Die meisten Lehrenden behandeln mich fair.

14.13

Die Lehrenden interessieren sich für das, was ich zu sagen habe.

1 - trifft gar nicht zu Die Lehrenden interessieren sich für das, was ich zu sagen habe. 2 - trifft eher nicht zu Die Lehrenden interessieren sich für das, was ich zu sagen habe. 3 - trifft eher zu Die Lehrenden interessieren sich für das, was ich zu sagen habe. 4 - trifft völlig zu Die Lehrenden interessieren sich für das, was ich zu sagen habe.

weiß nicht Die Lehrenden interessieren sich für das, was ich zu sagen habe.

Inwiefern treffen die folgenden Aussagen zum Thema "Erfüllung der Leistungserwartungen" auf Sie zu?

1 - trifft gar nicht zu

2 - trifft eher nicht zu

3 - trifft eher zu

4 - trifft völlig zu

weiß nicht

14.14

Meine Leistungen im Studium sind besser, als ich ursprünglich erwartet hatte.

1 - trifft gar nicht zu Meine Leistungen im Studium sind besser, als ich ursprünglich erwartet hatte. 2 - trifft eher nicht zu Meine Leistungen im Studium sind besser, als ich ursprünglich erwartet hatte. 3 - trifft eher zu Meine Leistungen im Studium sind besser, als ich ursprünglich erwartet hatte. 4 - trifft völlig zu Meine Leistungen im Studium sind besser, als ich ursprünglich erwartet hatte.

weiß nicht Meine Leistungen im Studium sind besser, als ich ursprünglich erwartet hatte.

14.15

Meine Leistungserwartungen und -ansprüche haben sich im Studium voll erfüllt.

1 - trifft gar nicht zu Meine Leistungserwartungen und -ansprüche haben sich im Studium voll erfüllt. 2 - trifft eher nicht zu Meine Leistungserwartungen und -ansprüche haben sich im Studium voll erfüllt. 3 - trifft eher zu Meine Leistungserwartungen und -ansprüche haben sich im Studium voll erfüllt. 4 - trifft völlig zu Meine Leistungserwartungen und -ansprüche haben sich im Studium voll erfüllt.

weiß nicht Meine Leistungserwartungen und -ansprüche haben sich im Studium voll erfüllt.

14.16

Mit meiner Studienleistung bin ich zufrieden.

1 - trifft gar nicht zu Mit meiner Studienleistung bin ich zufrieden. 2 - trifft eher nicht zu Mit meiner Studienleistung bin ich zufrieden. 3 - trifft eher zu Mit meiner Studienleistung bin ich zufrieden. 4 - trifft völlig zu Mit meiner Studienleistung bin ich zufrieden.

weiß nicht Mit meiner Studienleistung bin ich zufrieden.

Wie wahrscheinlich ist es, dass Sie…?

1 - sehr unwahrscheinlich

6 - sehr wahrscheinlich

weiß nicht

14.17

... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden?

1 - sehr unwahrscheinlich ... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden? 2 ... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden? 3 ... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden? 4 ... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden? 5 ... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden? 6 - sehr wahrscheinlich ... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden?

weiß nicht ... Ihr Studienfach oder eines Ihrer Studienfächer wechseln werden?

14.18

... Ihren Studienort wechseln werden?

1 - sehr unwahrscheinlich ... Ihren Studienort wechseln werden? 2 ... Ihren Studienort wechseln werden? 3 ... Ihren Studienort wechseln werden? 4 ... Ihren Studienort wechseln werden? 5 ... Ihren Studienort wechseln werden? 6 - sehr wahrscheinlich ... Ihren Studienort wechseln werden?

weiß nicht ... Ihren Studienort wechseln werden?

14.19

... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden?

1 - sehr unwahrscheinlich ... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? 2 ... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? 3 ... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? 4 ... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? 5 ... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? 6 - sehr wahrscheinlich ... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden?

weiß nicht ... Ihr Studium innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden?

14.20

... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden?

1 - sehr unwahrscheinlich ... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden? 2 ... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden? 3 ... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden? 4 ... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden? 5 ... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden? 6 - sehr wahrscheinlich ... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden?

weiß nicht ... während Ihres aktuellen Studiums einen Auslandsaufenthalt absolvieren werden?

14.21

... ein Masterstudium anschließen?

1 - sehr unwahrscheinlich ... ein Masterstudium anschließen? 2 ... ein Masterstudium anschließen? 3 ... ein Masterstudium anschließen? 4 ... ein Masterstudium anschließen? 5 ... ein Masterstudium anschließen? 6 - sehr wahrscheinlich ... ein Masterstudium anschließen?

weiß nicht ... ein Masterstudium anschließen?

14.22

... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen?

1 - sehr unwahrscheinlich ... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen? 2 ... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen? 3 ... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen? 4 ... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen? 5 ... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen? 6 - sehr wahrscheinlich ... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen?

weiß nicht ... ein Masterstudium an der Universität Bamberg aufnehmen?

14.23

... nach Ihrem Abschluss promovieren werden?

1 - sehr unwahrscheinlich ... nach Ihrem Abschluss promovieren werden? 2 ... nach Ihrem Abschluss promovieren werden? 3 ... nach Ihrem Abschluss promovieren werden? 4 ... nach Ihrem Abschluss promovieren werden? 5 ... nach Ihrem Abschluss promovieren werden? 6 - sehr wahrscheinlich ... nach Ihrem Abschluss promovieren werden?

weiß nicht ... nach Ihrem Abschluss promovieren werden?

14.24

... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden?

1 - sehr unwahrscheinlich ... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden? 2 ... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden? 3 ... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden? 4 ... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden? 5 ... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden? 6 - sehr wahrscheinlich ... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden?

weiß nicht ... die Universität Bamberg für eine Promotion in Betracht ziehen werden?

14.25 Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden?

stärkeres Interesse an den Studieninhalten in einem anderen Fach Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? Studiengang nur Überbrückung Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? falsche Erwartungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? zu hohe Leistungsanforderungen im aktuellen Studienfach Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? Verbesserung der Berufsperspektiven Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? endgültig nicht bestandene Prüfung Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? reibungsloser Ablauf der Studiums nicht möglich Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? Abschluss in Regelstudienzeit nicht möglich Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden? Sonstiges Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden?

14.26 Welche sonstigen Gründe gibt es, dass Sie Ihr Studienfach möglicherweise wechseln werden?

14.27 Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden?

passenderes Fächerangebot an anderer Hochschule/n Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden? ansprechendere inhaltliche Gestaltung meines/r Faches/Fächer an anderer/n Hochschule/n Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden? Unzufriedenheit mit den Studienbedingungen an der Universität Bamberg Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden? höhere Reputation anderer Hochschule/n Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden? höhere Attraktivität anderer Stadt/Städte Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden? bessere Erreichbarkeit von Familie/Partner*in/Freund*innen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden? Wunsch nach örtlicher Veränderung Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden? Sonstiges Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden?

14.28 Welche sonstigen Gründe gibt es, dass Sie Ihren Studienort möglicherweise wechseln werden?

14.29 Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden?

(teilweise) zeitgerechte Belegung von Lehrveranstaltungen nicht möglich Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? Überschneidungen zwischen Lehrveranstaltungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? zeitlich zu dichte Aufeinanderfolge von Prüfungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? Überschneidungen zwischen Prüfungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? (teilweise) fehlende Informationen, welche Leistungen zu erbringen sind Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? Auslandsaufenthalt Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? Praktikum Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? berufliche Verpflichtungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? private Gründe (z.B. Familie) Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden? Sonstiges Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden?

14.30 Welche sonstigen Gründe gibt es, dass Sie Ihr Studium möglicherweise nicht innerhalb der Regelstudienzeit abschließen werden?

14.31 Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden?

mein aktuelles Bachelor-Studium ist bereits ein Zweitstudium Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden? gute berufliche Möglichkeiten mit Bachelorabschluss Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden? finanzielle Gründe Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden? berufliche Verpflichtungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden? familiäre Verpflichtungen Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden? altersbedingt Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden? Sonstiges Frage Welche Gründe gibt es dafür, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden?

14.32 Welche sonstigen Gründe gibt es, dass Sie möglicherweise kein Masterstudium aufnehmen werden?

14.33 Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg?

Master-Studienplatz in Bamberg ungewiss Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? passendere Masterangebote an anderer/n Hochschule/n Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Unzufriedenheit mit meinem aktuellen Studiengang an der Universität Bamberg Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Unzufriedenheit mit den Studienbedingungen an der Universität Bamberg Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? an anderer/n Hochschule/n günstigere Bedingungen für einen Auslandsaufenthalt Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? höhere Reputation anderer Hochschule/n Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Wunsch, den Master an einer Universität im Ausland zu absolvieren Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? höhere Attraktivität anderer Stadt/Städte Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? bessere Erreichbarkeit von Familie/Partner*in/Freund*innen Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Wunsch nach örtlicher Veränderung Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Sonstiges Frage Was spricht für Sie gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg?

14.34 Welche sonstigen Gründe gibt es, die gegen ein Masterstudium an der Universität Bamberg sprechen?

14.35 Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg?

ansprechende Masterangebote verfügbar Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Zuschnitt des Masters auf meinen Bachelor-Studiengang Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? gute Studienbedingungen an der Universität Bamberg Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? günstige Bedingungen für einen Auslandsaufenthalt Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Reputation des Faches Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Attraktivität von Bamberg als Stadt Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? räumliche Nähe zu Familie/Partner/Freunden Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Vertrautheit mit der Universität und/oder der Stadt Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg? Sonstiges Frage Was spricht für ein Masterstudium an der Universität Bamberg?

14.36 Welche sonstigen Gründe gibt es, die für ein Masterstudium an der Universität Bamberg sprechen?

14.37 Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg?

konkrete Promotionsmöglichkeit in Aussicht Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? passende Forschungsschwerpunkte Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? Kompetenz der Professor*innen Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? Kontakte zu Professor*innen Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? gute Promotionsbedingungen Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? interessante Doktorand*innenprogramme Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? Attraktivität von Bamberg als Stadt Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? räumliche Nähe zu Familie/Partner*in/Freund*innen Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? Vertrautheit mit der Universität und/oder der Stadt Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg? Sonstiges Frage Was spricht für Sie für die Promotion an der Universität Bamberg?

14.38 Welche sonstigen Gründe gibt es, die für eine Promotion an der Universität Bamberg sprechen?

14.39 Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg?

Divergenz zwischen Forschungsausrichtungen der Lehrstühle und meinen Forschungsinteressen Frage Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg? (teils) fehlende Informationen über die Promotionsmöglichkeiten an der Universität Bamberg Frage Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg? Wunsch, andere Institute/Lehrstühle kennen zu lernen Frage Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg? höhere Attraktivität anderer Stadt/Städte Frage Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg? Wunsch nach örtlicher Veränderung Frage Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg? bessere Erreichbarkeit von Familie/Partner*in/Freund*innen durch Wechsel der Hochschule Frage Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg? Sonstiges Frage Was spricht für Sie gegen die Promotion an der Universität Bamberg?

14.40 Welche sonstigen Gründe gibt es, die gegen eine Promotion an der Universität Bamberg sprechen?

15Berufliche Perspektiven

15.1

Wie schätzen Sie Ihre beruflichen Perspektiven ein?

1- sehr schlecht

1 von 6 Wie schätzen Sie Ihre beruflichen Perspektiven ein? 1- sehr schlecht2 von 6 Wie schätzen Sie Ihre beruflichen Perspektiven ein? 3 von 6 Wie schätzen Sie Ihre beruflichen Perspektiven ein? 4 von 6 Wie schätzen Sie Ihre beruflichen Perspektiven ein? 5 von 6 Wie schätzen Sie Ihre beruflichen Perspektiven ein? 6 von 6 Wie schätzen Sie Ihre beruflichen Perspektiven ein? 6 - sehr gut

6 - sehr gut

weiß nicht

15.2 In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft?

Land- und Forstwirtschaft, Fischerei Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Energie-, Wasserwirtschaft, Bergbau Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Chemische Industrie Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Maschinen-, Fahrzeugbau Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Elektrotechnik, Elektronik, EDV-Geräte, Büromaschinen Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Metallerzeugung, -verarbeitung Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Bauunternehmen (Bauhauptgewerbe) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Banken, Kreditgewerbe Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Versicherungsgewerbe Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Transport (Personen-, Güterverkehr, Lagerei) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Telekommunikation (Telefongesellschaft, Internetanbieter) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Ingenieurbüro (auch Architekturbüro) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Softwareentwicklung Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? EDV-Dienstleistungen (z.B. Schulung, Beratung, Systemeinrichtung) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Rechts-, Wirtschafts-, Personalberatung Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Presse, Rundfunk, Fernsehen Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Verlagswesen Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Werbung, Marketing, Personalberatung Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Gesundheitswesen Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Soziale Dienstleistungen (z.B. Jugendarbeit, Altenpflege, Umweltdienste, Drogenberatung) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Private Aus- und Weiterbildung Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Schulen Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Hochschulen Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Forschungseinrichtungen Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Kunst, Kultur Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Kirchen, Glaubensgemeinschaften Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Berufs-, Wirtschaftsverbände, Parteien, Vereine, internationale Organisationen (z.B. UNO, EU) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Allgemeine öffentliche Verwaltung (Bund, Länder, Gemeinde, Sozialversicherung) Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft? Sonstiges Frage In welchem Bereich bzw. welchen Bereichen sehen Sie Ihre berufliche Zukunft?

15.3

In welchem Maße sehen Sie sich durch Ihr Studium auf Ihre berufliche Zukunft vorbereitet?

1 - in geringem Maße

1 von 6 In welchem Maße sehen Sie sich durch Ihr Studium auf Ihre berufliche Zukunft vorbereitet? 1 - in geringem Maße2 von 6 In welchem Maße sehen Sie sich durch Ihr Studium auf Ihre berufliche Zukunft vorbereitet? 3 von 6 In welchem Maße sehen Sie sich durch Ihr Studium auf Ihre berufliche Zukunft vorbereitet? 4 von 6 In welchem Maße sehen Sie sich durch Ihr Studium auf Ihre berufliche Zukunft vorbereitet? 5 von 6 In welchem Maße sehen Sie sich durch Ihr Studium auf Ihre berufliche Zukunft vorbereitet? 6 von 6 In welchem Maße sehen Sie sich durch Ihr Studium auf Ihre berufliche Zukunft vorbereitet? 6 - in hohem Maße

6 - in hohem Maße

weiß nicht

15.4 Was fehlt Ihnen in Ihrem Studium zur optimalen Vorbereitung auf Ihre berufliche Zukunft?

für den Beruf notwendige Kompetenzen und Fähigkeiten Frage Was fehlt Ihnen in Ihrem Studium zur optimalen Vorbereitung auf Ihre berufliche Zukunft? spezielle Beratungsangebote an der Universität Frage Was fehlt Ihnen in Ihrem Studium zur optimalen Vorbereitung auf Ihre berufliche Zukunft? Informationsveranstaltungen (z.B. Firmenkontaktgespräch etc.) Frage Was fehlt Ihnen in Ihrem Studium zur optimalen Vorbereitung auf Ihre berufliche Zukunft? Praktika Frage Was fehlt Ihnen in Ihrem Studium zur optimalen Vorbereitung auf Ihre berufliche Zukunft? Sonstiges Frage Was fehlt Ihnen in Ihrem Studium zur optimalen Vorbereitung auf Ihre berufliche Zukunft?

15.5 Welche sonstigen Angebote fehlen Ihnen zur optimalen Vorbereitung auf Ihre berufliche Zukunft?

16Studierendengesundheit

Wie gestresst fühlten Sie sich durch Ihr Studium?

1 - gar nicht gestresst

6 - sehr gestresst

weiß nicht

16.1

während der Prüfungszeit

1 - gar nicht gestresst während der Prüfungszeit 2 während der Prüfungszeit 3 während der Prüfungszeit 4 während der Prüfungszeit 5 während der Prüfungszeit 6 - sehr gestresst während der Prüfungszeit

weiß nicht während der Prüfungszeit

16.2

außerhalb der Prüfungszeit

1 - gar nicht gestresst außerhalb der Prüfungszeit 2 außerhalb der Prüfungszeit 3 außerhalb der Prüfungszeit 4 außerhalb der Prüfungszeit 5 außerhalb der Prüfungszeit 6 - sehr gestresst außerhalb der Prüfungszeit

weiß nicht außerhalb der Prüfungszeit

In welchem Maße assoziieren Sie die folgenden Begriffe mit Stress in Ihrem Studium?

1 - in geringem Maße

6 - in hohem Maße

weiß nicht

16.3

Zukunftsangst

1 - in geringem Maße Zukunftsangst 2 Zukunftsangst 3 Zukunftsangst 4 Zukunftsangst 5 Zukunftsangst 6 - in hohem Maße Zukunftsangst

weiß nicht Zukunftsangst

16.4

Orientierungslosigkeit

1 - in geringem Maße Orientierungslosigkeit 2 Orientierungslosigkeit 3 Orientierungslosigkeit 4 Orientierungslosigkeit 5 Orientierungslosigkeit 6 - in hohem Maße Orientierungslosigkeit

weiß nicht Orientierungslosigkeit

16.5

Leistungsdruck

1 - in geringem Maße Leistungsdruck 2 Leistungsdruck 3 Leistungsdruck 4 Leistungsdruck 5 Leistungsdruck 6 - in hohem Maße Leistungsdruck

weiß nicht Leistungsdruck

16.6

Unsicherheit

1 - in geringem Maße Unsicherheit 2 Unsicherheit 3 Unsicherheit 4 Unsicherheit 5 Unsicherheit 6 - in hohem Maße Unsicherheit

weiß nicht Unsicherheit

16.7

Erwartungsdruck

1 - in geringem Maße Erwartungsdruck 2 Erwartungsdruck 3 Erwartungsdruck 4 Erwartungsdruck 5 Erwartungsdruck 6 - in hohem Maße Erwartungsdruck

weiß nicht Erwartungsdruck

16.8

Unzufriedenheit

1 - in geringem Maße Unzufriedenheit 2 Unzufriedenheit 3 Unzufriedenheit 4 Unzufriedenheit 5 Unzufriedenheit 6 - in hohem Maße Unzufriedenheit

weiß nicht Unzufriedenheit

Mit welcher Wahrscheinlichkeit würden Sie folgende Angebote zum Umgang mit Stress im Studium in Anspruch nehmen?

1 - sehr unwahrscheinlich

6 - sehr wahrscheinlich

nicht beantwortbar

16.9

Zentrale Studienberatung

1 - sehr unwahrscheinlich Zentrale Studienberatung 2 Zentrale Studienberatung 3 Zentrale Studienberatung 4 Zentrale Studienberatung 5 Zentrale Studienberatung 6 - sehr wahrscheinlich Zentrale Studienberatung

nicht beantwortbar Zentrale Studienberatung

16.10

Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende

1 - sehr unwahrscheinlich Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende 2 Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende 3 Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende 4 Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende 5 Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende 6 - sehr wahrscheinlich Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende

nicht beantwortbar Psychologische/Psychosoziale/Psychotherapeutische Beratung für Studierende

16.11

Beratungsstellen für Studierende mit Kind

1 - sehr unwahrscheinlich Beratungsstellen für Studierende mit Kind 2 Beratungsstellen für Studierende mit Kind 3 Beratungsstellen für Studierende mit Kind 4 Beratungsstellen für Studierende mit Kind 5 Beratungsstellen für Studierende mit Kind 6 - sehr wahrscheinlich Beratungsstellen für Studierende mit Kind

nicht beantwortbar Beratungsstellen für Studierende mit Kind

16.12

Gesundheitstage

1 - sehr unwahrscheinlich Gesundheitstage 2 Gesundheitstage 3 Gesundheitstage 4 Gesundheitstage 5 Gesundheitstage 6 - sehr wahrscheinlich Gesundheitstage

nicht beantwortbar Gesundheitstage

16.13

Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit

1 - sehr unwahrscheinlich Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit 2 Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit 3 Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit 4 Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit 5 Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit 6 - sehr wahrscheinlich Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit

nicht beantwortbar Seminare und Workshops zum Umgang mit Stress, Prüfungsangst und Achtsamkeit

16.14

Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung

1 - sehr unwahrscheinlich Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung 2 Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung 3 Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung 4 Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung 5 Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung 6 - sehr wahrscheinlich Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung

nicht beantwortbar Einzelberatung im Umgang mit Stress und Überforderung

16.15

Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc.

1 - sehr unwahrscheinlich Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc. 2 Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc. 3 Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc. 4 Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc. 5 Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc. 6 - sehr wahrscheinlich Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc.

nicht beantwortbar Spezielle Hochschulsport-Angebote wie Yoga, Entspannungstechniken, Meditation, etc.

16.16

Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums

1 - sehr unwahrscheinlich Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums 2 Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums 3 Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums 4 Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums 5 Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums 6 - sehr wahrscheinlich Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums

nicht beantwortbar Orientierungsveranstaltungen zu Beginn des Studiums

17Gesamtzufriedenheit

Wie bewerten Sie die folgenden Aussagen?

1 - trifft gar nicht zu

8 - trifft voll zu

weiß nicht

17.1

Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden.

1 - trifft gar nicht zu Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden. 2 Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden. 3 Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden. 4 Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden. 5 Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden. 6 Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden. 7 Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden. 8 - trifft voll zu Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden.

weiß nicht Im Allgemeinen bin ich mit meinem Studium zufrieden.

17.2

Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen.

1 - trifft gar nicht zu Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen. 2 Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen. 3 Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen. 4 Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen. 5 Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen. 6 Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen. 7 Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen. 8 - trifft voll zu Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen.

weiß nicht Ich würde wieder ein Lehramtsstudium wählen.

17.3

Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen.

1 - trifft gar nicht zu Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen. 2 Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen. 3 Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen. 4 Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen. 5 Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen. 6 Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen. 7 Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen. 8 - trifft voll zu Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen.

weiß nicht Ich würde wieder die gleichen Fächer wählen.

17.4

Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren.

1 - trifft gar nicht zu Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren. 2 Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren. 3 Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren. 4 Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren. 5 Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren. 6 Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren. 7 Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren. 8 - trifft voll zu Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren.

weiß nicht Ich würde wieder an der Universität Bamberg studieren.

17.5

Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert.

1 - trifft gar nicht zu Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert. 2 Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert. 3 Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert. 4 Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert. 5 Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert. 6 Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert. 7 Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert. 8 - trifft voll zu Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert.

weiß nicht Wenn ich gewusst hätte, was auf mich zukommt, hätte ich etwas anderes studiert.

Meine Studienerfahrungen entsprechen den Erwartungen, die ich im Vorfeld hatte...

1 - trifft gar nicht zu

8 - trifft voll zu

weiß nicht

17.6

… in Bezug auf die Studieninhalte.

1 - trifft gar nicht zu … in Bezug auf die Studieninhalte. 2 … in Bezug auf die Studieninhalte. 3 … in Bezug auf die Studieninhalte. 4 … in Bezug auf die Studieninhalte. 5 … in Bezug auf die Studieninhalte. 6 … in Bezug auf die Studieninhalte. 7 … in Bezug auf die Studieninhalte. 8 - trifft voll zu … in Bezug auf die Studieninhalte.

weiß nicht … in Bezug auf die Studieninhalte.

17.7

… in Bezug auf die Studienanforderungen.

1 - trifft gar nicht zu … in Bezug auf die Studienanforderungen. 2 … in Bezug auf die Studienanforderungen. 3 … in Bezug auf die Studienanforderungen. 4 … in Bezug auf die Studienanforderungen. 5 … in Bezug auf die Studienanforderungen. 6 … in Bezug auf die Studienanforderungen. 7 … in Bezug auf die Studienanforderungen. 8 - trifft voll zu … in Bezug auf die Studienanforderungen.

weiß nicht … in Bezug auf die Studienanforderungen.

17.8

… in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium.

1 - trifft gar nicht zu … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium. 2 … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium. 3 … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium. 4 … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium. 5 … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium. 6 … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium. 7 … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium. 8 - trifft voll zu … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium.

weiß nicht … in Bezug auf die zeitliche Belastung im Studium.

17.9

… in Bezug auf die Studienbedingungen.

1 - trifft gar nicht zu … in Bezug auf die Studienbedingungen. 2 … in Bezug auf die Studienbedingungen. 3 … in Bezug auf die Studienbedingungen. 4 … in Bezug auf die Studienbedingungen. 5 … in Bezug auf die Studienbedingungen. 6 … in Bezug auf die Studienbedingungen. 7 … in Bezug auf die Studienbedingungen. 8 - trifft voll zu … in Bezug auf die Studienbedingungen.

weiß nicht … in Bezug auf die Studienbedingungen.

17.10 Was gefällt Ihnen besonders gut an Ihrem Studium in Bamberg und sollte beibehalten werden?

17.11 Und was gefällt Ihnen nicht so gut an Ihrem Studium in Bamberg und wie könnte das verbessert werden?

18Preis für gute Lehre

18.1 Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten.

Dr. Aguado Guadarrama, Joaquin Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Benabbas, Aboubakr El Hacen Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Böhm, Sebastian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Böhner, Alexander Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Boockmann, Jan Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Bullin, Martin Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Burke, Luke Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Eismann, Kathrin Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Elmamooz, Golnaz Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Engl, Felix Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Fidler, Leonie Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Finzel, Bettina Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Fischer-Preßler, Diana Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Frey, Julian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Friedrich, Thomas Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Geier, Oleg Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Göhringer, Sabine Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Grabisch, Susanne Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Gradl, Tobias Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Graichen, Joanna Maria Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Gromowski, Mark Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Großmann, Marcel Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Günther, Sebastian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Haag, Felix Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Häuser, Ines Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Heinz, Thomas Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Henn, Theresa Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Heyder, Teresa Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Hildebrandt, Yannick Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Hirmer, Tobias Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Dr. Hopf, Konstantin Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Hund, Axel Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Jacob, Kerstin Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. von Kalben, Michael Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Kasrin, Nasr Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Klemm, Falco Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Klug, Clemens Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Kozar, Anastasiia Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Kremitzl, Christian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Le, Duy Thanh Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Lichtenthäler, Robin Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Dr. Maier, Christian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Malzhacker, Tony Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Manner, Johannes Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Marquart-Hepp, Pia Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Martin, Leon Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Mattke, Jens Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Meckenstock, Jan-Niklas Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Meier, Marco Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Mittermeier, Ferdinand Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Mühlhauser, Michael Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Nandini, Durgesh Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Nguyen, Ngoc Tri Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Oehlhorn, Caroline Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Passlack, Nina Katharina Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Pflügner, Katharina Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Pridöhl, Henning Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Qureshi, Maliha Majid Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Raab, Maximilian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Rabold, Johannes Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Reis, Lea Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Dr. Ro, Jin Woo Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Dr. Schlauderer, Sebastian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Schwartz, Tobias Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Seitz, Sarem Florian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Dr. Sioutis, Michail Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Dr. Stein, Klaus Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Steuer, Simon Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Stingl, Carlo Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Sünkel, Michael Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Weidinger, Julian Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Weigert, Andreas Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Weinert, Christoph Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Werner, Alexander Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Winzinger, Stefan Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Dr. Yip, Eugene Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten. Sonstige Frage Im Folgenden wählen Sie bitte bis zu drei Lehrende (keine Professorinnen und Professoren) aus der Fakultät WIAI aus, die Ihrer Meinung nach besonders gute Lehrveranstaltungen halten.

18.2 Welche bzw. Welcher sonstige Lehrende der Fakultät WIAI hält aus Ihrer Sicht besonders gute Lehrveranstaltungen?

Herzlichen Dank für Ihre Teilnahme!

Die Ergebnisse und die geplanten Umsetzungsmaßnahmen werden spätestens zum Sommersemester 2021 wie bisher auf den Seiten des QM ServiceNet der Universität Bamberg veröffentlicht.